Recursos especiales de Pascua 🐰 

Plantilla plastificable para reforzar el cálculo mental en clase o en el hogar. Instaura una rutina de trabajo de forma atractiva y motivante, donde el niño y/o niña podrá usar plumones y un simple papel absorvente para borrar. Con este recurso tanto niños y niñas podrán responder de forma escrita los 9 cálculos mentales a diario en la sala o en el hogar para reforzar el cálculo y la numeración.
Material plastificable:
- Tamaño Carta
- Fácil impresión
- Utiliza pocos recursos

Una prueba para evaluar curricularmente diversas áreas como:
-Numeración.
-Antecesor y sucesor.
-Recta numérica.
-Valor posicional.
-Cálculo y numeración.
Además incluye actividades de:
-Atención y concentración.
-Memoria y pensamiento.

Espero les sirva de apoyo.

 I. Nivel de Habilidad: Área Cognitiva Subnivel de Habilidad: Atención y Concentración 
 II. Nivel de Habilidad: Área Lenguaje y Escrita a. Subnivel de Habilidad: Eficacia Lectora 
 b. Subnivel de Habilidad: Comprensión Lectora 
 c. Subnivel de Habilidad: Expresión Escrita 
 d. Subnivel de Habilidad: Ortografía Fonética 
 III. Nivel de Habilidad: Área Matemática Subnivel de Habilidad: Calculo y Numeración 
 b. Subnivel de Habilidad: Resolución de Problemas 

Este cuadernillo esta enfocado en reforzar contenidos del primer semestre. Son actividades de cálculo y numeración, razonamiento matemático, uso de dinero, lectura y escritura de números, descomposición numérica, sumas y restas.

En el siguiente cuaderno podrán encontrar ejercicios para trabajar sumas, restas y "mayor, menor e igual", este material permite que los y las estudiantes refuercen el aprendizaje matemático de cálculo y numeración del tomo 1. 

 I. Nivel de Habilidad: Área Cognitiva Subnivel de Habilidad: Atención y Concentración 
 II. Nivel de Habilidad: Área Lenguaje y Escritura Subnivel de Habilidad: Comprensión Lectora 
 Subnivel de Habilidad: Expresión escrita 
 Subnivel de Habilidad: Ortografía Fonética 
 Subnivel de Habilidad: Calculo y Numeración 
 VI. Subnivel de Habilidad: Resolución de Problemas 

Prueba informal para 1° básico, pensada en los estudiantes con condición del espectro autista sin lenguaje verbal.

contiene:
-Psicomotricidad
-Percepción visual
-Percepción auditiva
-Comprensión lectora
-Pensamiento numérico
-Pensamiento Espacial
-Pensamiento métrico
-Calculo y numeración
-Pauta de evaluación de conducta observada
-Registro de puntuación

Hola a todos,
Se viene final de semestre!!!! Les comparto esta pauta que preparé para evaluar procesos en cuarto básico, sobre todo ahora que debemos preparar muchos informes.

Está enfocado en lectoescritura, habilidades de cálculo y numeración, según los objetivos trabajados durante el semestre en 4° BÁSICO. Finaliza con una rúbrica de comportamiento en clases/aula común/aula de recursos (en caso de aplicar en PIE). 

Espero que les sirva! 
Fran. 

¡Domina la composición y descomposición de números con este recurso educativo dinámico! Diseñado para profesores de enseñanza básica, este material ofrece:

Transforma tus clases de matemáticas en experiencias participativas y efectivas. ¡Ayuda a tus estudiantes a construir una base sólida en numeración y cálculo!

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL INSTRUMENTO.

·         Evaluar el conteo de números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás.

·         Conocer si el estudiante identifica el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).

·         Evaluar la lectura de números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

·         Identificar si el estudiante compara y ordena números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa.

·         Conocer si el estudiante logra Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva dc forma concreta, pictórica y simbólica

·         Evaluar la capacidad de determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.

·         Conocer la capacidad de contar mentalmente hacia delante o hacia atrás a partir de números dados.

·         Identificar si calculan mentalmente sumas, completando 10. Suman y restan mentalmente en contexto de juegos.

·         Completan dobles para sumar y restar.

·         Evaluar la capacidad de realizar sumas y restas en el contexto de la resolución de problemas, argumentando sus resultados y completar dobles para sumar y restar.

·           Conocer la capacidad de representar adiciones y sustracciones con material concreto, de manera pictórica y simbólica hasta 10.

·         Identificar si logran seleccionar una adición  o  sustracción  para resolver un problema dado.