Guía en formato power point editable "Creación de cómic/ historieta por el día de la mujer". El propósito de la guía es crear una historieta con 5 viñetas en conmemoración por el 8 de marzo. 
Ideal para trabajar desde tercero a sexto básico.

Contenido y Estructura de la Guía:
Esta guía está diseñada para ayudar a los estudiantes a comprender y analizar el capítulo "El Destierro del Mio Cid". Se estructura en cuatro opciones, cada una enfocada en una forma diferente de explorar la historia:
Dramatización con Juglar:

La guía fomenta la comprensión profunda de la historia, el análisis crítico, la creatividad y la expresión artística, permitiendo a los estudiantes explorar la narrativa desde diversas perspectivas.

Guía en formato word editable de lenguaje, cuarto año básico "Lectura de una breve historieta". La actividad contiene preguntas de comprensión y de características de este texto, con preguntas de completación  y de verdadero o falso.

Ppt de una clase para analizar cómics o historietas. Comienza con un ticket de entrada relacionando los elementos del cómic con su definición correspondiente. Luego, se presentan algunos ejemplos de cómics con algunas preguntas de comprensión y análisis. A continuación, un desafío de estimulación cognitiva para hacer una pausa musical breve. Finalmente, se lee un manga sobre la evolución de las especies, para terminar discutiendo sobre algunas características del texto y experiencia de lectura y disfrute. 

Guía en formato word editable "Lectura y comprensión de un cómic". La guía se presenta en tamaño carta, una sola página con un breve texto de 3 viñetas con preguntas de estructura y comprensión de lo leído.

10 MANGAS EN CLASES
10 recomendaciones para leer mangas con tus estudiantes entre 10 y 18 años.
En esta selección podrás encontrar las portadas de los mangas, una breve descripción de la trama y también la edad recomendada para su lectura. 
Puedes incorporar este tipo de libro en el fomento lector, en la lectura diaria, en la lectura silenciosa, lectura personal, lectura domiciliaria, entre otras. 

Objetivo de la clase: Reconocer el tiempo y sus alteraciones en un texto narrativo.

La clase puede ser aplicada en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, desde sexto básico a cursos mayores (si es necesario recordar el contenido desde su origen). Consiste en un elemento de los textos narrativos: el tiempo y sus anacronías o alteraciones. Comienza con una actividad motivadora (cortometraje), luego definición del tiempo como elemento narratológico y continúa con las anacronías temporales. Finaliza la clase con una actividad breve donde los estudiantes aplicarán lo aprendido.
¡Espero que les sirva y que los estudiantes disfruten de este contenido! 🌼

Hola, esta es una breve actividad de comprensión lectora de cómic. La idea es que sea corta como para no cansar a los chicos, también te puede servir como una tarea, complemento, ticket de entrada o salida, lo que necesites. Es un material editado para ser usado en 3B. 

¿Qué es un comic?

Técnicamente, un cómic es un relato explicado mediante viñetas o recuadros que contienen ilustraciones. Algunas o todas las viñetas pueden contener, además, un texto más o menos breve. Esta definición simple explica por qué se considera un formato tan versátil: el uso creativo que podemos darle a las viñetas, las ilustraciones, las palabras y los recursos que veremos más adelante, demuestran que es imposible agotar sus posibilidades.

El cómic se considera, como el cine, un arte secuencial porque trata de contarnos una historia a través de secuencias. Esto, que parece muy moderno, es en realidad muy antiguo: el arte secuencial tiene sus antecedentes más remotos en las pinturas rupestres, en los jeroglíficos egipcios y en la cerámica griega. De todas formas, durante la mayor parte de la historia reciente el cómic fue considerado algo infantil. Recién en la década de los años 60 apareció una forma de expresión adulta y compleja que permitió que indague en temas serios.

Esta es una actividad de escritura creativa a partir de la lectura de un cuento breve. Se trata de un relato muy divertido con un título muy largo: "Verdaderamente, con una madre así, tan buena, no se puede ser Lucifer, ni se puede ser demonio, ni se puede ser nada..." del escritor español Miguel Mihura. A grandes rasgos, el relato imagina de una manera cómica como es la relación entre el diablo y su madre. Suele ser bien recibido por los estudiantes ya que trata con un ángulo distinto un tema que suele ser serio. La actividad plantea distintas opciones de escritura que se basan en el texto. Se les propone, por ejemplo, imaginarse una conversación de whatsapp entre Lucifer y su Mamá, o inventar un folleto turístico que promocione visitas al infierno. La idea es que en parejas o grupos realicen alguna de las opciones y después las compartan con el curso.
El cuento lo pueden descargar acá: https://drive.google.com/file/d/1BzaCerZkO-NuGSS7VkJkee12c_T9DS7n/view?usp=sharing