Es un reporte en el que indica la calidad Lectora de los niños y niñas: no lector, silábica, palabra a palabra, unidades cortas y fluida.
*Calidad de Lectura Oral* 
*➢No Lector:* no sabe leer nada o bien solo reconoce algunas letras aisladamente, pero no es capaz de unirlas ni siquiera en sílabas o solamente lee algunas sílabas aisladas.
*➢Lectura Silábica:* lee las palabras sílaba a sílaba, no respetando las palabras como unidades: Ej.: Para leer La mesa está sucia. El lunes la voy a limpiar.  Lee: La – me – sa – es – tá – muy – su – cia – El – lu – nes – la – voy – a –     lim- piar.
*➢Lectura Palabra a Palabra:* lee las oraciones de un texto, palabra por palabra, sin respetar las palabras de sentido. Ej.: Lee: La – mesa – está – muy – sucia – El – lunes – la – voy – a - limpiar.
*➢Lectura Unidades Cortas:* une algunas palabras formando pequeñas unidades. Ej.: La mesa – está - muy sucia – El lunes la – voy – a limpiar
*➢Lectura Fluida:* lee en forma continua. Da una inflexión a la voz adecuada al contenido del texto, respetando las unidades de sentido y la puntuación. Ej.: La mesa está muy sucia. – El lunes la voy a limpiar.
*➢No hubo respuesta:* No se pudo comunicar con el alumno. Se llamó, se dejó mensaje whatsapp, etc.

Queridad comunidad:

Comparto una guía sobre el contenido unidades de medida (centímetros), esta guía la utilicé con un estudiante de segundo básico con necesidades educativas, por lo cual, contiene actividades cortas y sencillas.
También se puede utilizar con todos(as) los(as) estudiantes del curso.

Saludos. 

Base de gamificación de aprendizajes para historia, según unidades de 8vo básico.

El set contiene:
-4 bases para pegar las estampillas. Se recomienda que esta base sea pegada en el cuaderno de los y las estudiantes. La base contiene una sección para:
investigaciones cortas, desafíos en clases y ticket de entrada y de salida. Fotocopiar las veces que sea necesario.

-4 a 5 estampillas por unidad, de modo que puedan ser usadas para trabajos que se estimen convenientes. Fotocopiar las veces que sea necesario. El archivo debes copiarlo y adaptarlo a la medida que quieras.

-Rúbrica básica para presentar las estampillas, de forma que sean una nota final de unidad.

*NO CONTIENE ESTAMPILLAS PARA LA UNIDAD 4 DE GEOGRAFÍA*

Juego de unidades y decenas "yo tengo... quién tiene ... ? 
Contenidos: valor posional, unidad y decena
Componer y descomponer números al 100 
Para estudiantes de primaria 
Incluye 41 cartas a colores 
Espero les sirva :) 

Memorice de unidades y decenas, para trabajar con primero y segundo básico. Se puede aplicar tanto en grupo de cuatro estudiantes como en pareja, nunca en número impar. Contiene:

Consejo: Ideal plastificar las tarjetas para que tengan una larga duración.

Esta guía les servirá a sus estudiantes para que comprendan la conversión de tiempo. Algunos de los ítem son:

También te puede interesar: Guía "Medición de tiempo, la hora"
Considerar que el formato de la guía es ideal para cortar en dos partes esta hoja y poder pegarla en el cuaderno (tamaño college). Si deseas esta guía en formato word solo escríbeme.

objetivo: Comparar y medir longitudes usando unidades de medidas no estandarizadas 
Instrucciones generales para realizar la guía: 

1. Lee atentamente las instrucciones de cada actividad.

2. Intenta seguir el orden para completar las actividades.

3. Utiliza lápiz grafito, procurando mantener el orden y letra legible. 

4. Una vez resuelta, corta tu guía y pégala en tu cuaderno.
se pretende que los niños puedan comparar longitudes y medir utilizando medidas no estandarizas ya sean corporales o utilizando algún objeto.

Esta guía les servirá a sus estudiantes para que comprendan la longitud y sus unidades de medida. Algunos de los ítem son:

También te puede interesar: PPT "MEDICIÓN"
Considerar que el formato de la guía es ideal para cortar en dos partes esta hoja y poder pegarla en el cuaderno (tamaño college). Si deseas esta guía en formato word solo escríbeme.

Hola a todas y todos, les comparto este material para practicar la adición con reserva, utilizando la máquina de sumas (descargada previamente en Pinterest, les dejo el enlace).

1. Deben crear su máquina de sumas pintándola de color rojo y azul, además de dejar cortados los números para poder usarlos. 

2. Una vez lista la máquina de sumas, se van presentando las adiciones con reserva, donde los estudiantes deben ir ubicando los números según su posición en unidades y decenas. 

3. Una vez ubicados los números se comienza sumando por las unidades, donde la decena se reserva en la posición de las decenas, subiendo por la columna blanca. 

4. Luego se suman las decenas. 

Espero que les guste y les sirva.

Conocemos y practicamos el algoritmo para las adiciones con canje (reserva) usando material concreto.

En colaboración del Equipo de Aula vimos la idea del “ascensor” en Pinterest, pero con las clases remotas necesitábamos algo que facilitara la elaboración en casa. Luego de probar unos modelos llegué a este, con las Unidades y Decenas de color, y el ascensor curvo para que el movimiento de los números sea más fluido. Así, sólo es cosa de imprimir la ficha, pegar sobre cartón y cortar por las líneas discontinuas.

Materiales:

- Ficha impresa
- Cartón
- Tapitas de botella

Video del uso en: https://www.instagram.com/p/CCj2xcEnyaA/?utm_source=ig_web_copy_link