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Guía en formato word editable "Palabras que nombran" "sustantivos", lenguaje, primer año básico. La guía contiene 2 páginas en donde los niños deben leer y unir, escribir, completar, dibujar, leer y responder adivinanzas.

El presente recurso educativo es un PowerPoint elaborado con el propósito de institucionalizar el concepto de Sustantivo (palabras que nombran) y su clasificación (común - propio). Intenta iniciar al estudiante en la reflexión sobre el uso particular que, en los textos, se hace de las diferentes clases de palabras. Puede ser utilizado a partir de 2° grado de EGB.
Podés acceder a mi canal de YouTube para verlo:
https://www.youtube.com/watch?v=Ryi5JZeO59Y

Hoy les comparto un ejercicio para repasar los nombres o sustantivos individuales y colectivos. Los nombres individuales son las palabras que nombran a una sola persona, animal o cosa. Y los nombres colectivos, son palabras que nombran (en singular) a un conjunto de personas, animales o cosas. 

En la siguiente actividad, el alumno debe escribir el nombre colectivo de la palabra que aparece representada por el dibujo.

Esta presentación explica de manera sencilla y visual qué son los sustantivos comunes, cómo identificarlos y diferenciarlos de los sustantivos propios. Incluye ejemplos y actividades interactivas para reforzar el aprendizaje, ideal para clases de lenguaje en niveles básicos.

Ideal para:
✔️ Clases de lenguaje y gramática en educación básica.
✔️ Reforzar la comprensión sobre sustantivos con actividades prácticas.
✔️ Generar discusiones y ejemplos en grupo para fomentar la participación.

Hola, acá les dejo el autodictado y oraciones con letras m.p.l.
Estas actividades les permite ir trabajando el objetivo 4 y 13.
OA4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.
4.2 Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
4.3 Reconocen una letra determinada en textos escritos.
4.7 Leen frases cortas.

OA13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. 
13.2 Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
13.3 Escriben listas de palabras. 
 
 
 

Hola, acá les dejo el autodictado y oraciones con letras m.p.l.
Estas actividades les permite ir trabajando el objetivo 4 y 13.
OA4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.
4.2 Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
4.3 Reconocen una letra determinada en textos escritos.
4.7 Leen frases cortas.

OA13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. 
13.2 Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
13.3 Escriben listas de palabras. 

Clase destinada al segundo básico, específicamente al  OA_3 Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, costumbres, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, costumbres, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza. 
Basándose para desarrollar posteriormente el indicador : Nombran palabras de uso común en el idioma español usado en Chile, provenientes de las lenguas de los pueblos originarios. 
Se presentan palabras que se utilizan en la actualidad que se originan del quechua, aymara y mapudungun. Luego, se presenta la actividad de buscar el origen de las palabras que les gusten. 
Espero te pueda servir, este recurso está en ppt editable. 

Set de veinte tableros en los que los estudiantes deberán identificar las dos palabras que riman, por ejemplo: pato - gato, hueso - queso, tortuga - lechuga.
Además, permite favorecer la estimulación del vocabulario, nombrando cada una de las palabras y sus características de cada una.

Les comparto un material muy útil para trabajar en los inicios de primero básico.
Recomiendo realizar esta ficha al terminar de ver las vocales.
Previo al trabajo en guía de trabajo, recomiendo trabajar con letras móviles. Nombrando objetos y pidiéndole a los alumnos que reconozcan las vocales que incluye cada palabra.