Hola, les dejo una pequeña tabla para trabajar con sus alumnos en la lectura, la identificación de sílabas Compuestas y letras, de igual forma, se puede utilizar como apoyo en la escritura de palabras.

Espero que sea de su agrado.

Evaluación de lenguaje, sgeundo año "Texto dramatico", la cual incluye los siguientes contenidos:
• Comprender obras dramáticas.
• Identificar las características y la estructura de las obras dramáticas.
• Leer y escribir separando sílabas.
• Palabras compuestas.
• Identificar sujeto y predicado en una oración.
• Utilizar adecuadamente ce - ci y que - qui.
La prueba contiene preguntas con alternativas, completación, unir, pintar, escribir, numerar, ordenar.

Una de las habilidades pre-lectoras claves para la adquisición de la lectura es que los alumnos comprendan que las palabras están compuestas por sílabas y fonemas.
En esta ficha, trabajamos la conciencia silábica, dónde a partir del ejemplo los niños deberán nombrar los dibujos, separarlos en sílabas y luego marcar un punto por cada sílaba que contenga la palabra.
Como recomendación, recordar a los alumnos que los aplausos nos ayudan a separar en sílabas.

Actividad diseñada para trabajar de forma lúdica la lectura de palabras compuestas por sílabas directas de letras M, N, L, P, T, S. El material cuenta con 5 cartillas de bingo (cada uno con 9 ilustraciones) y 2 plantillas de bingo vacías para añadir otros dibujos en ellas con el fin de también potenciar la lectura de otros fonemas. Se sugiere el uso de una ruleta digital que incluya el nombre de todas las ilustraciones para hacer esta actividad de forma más lúdica y llamativa para los niños.

COMPLETA con la imagen correspondiente - MERAKIPSP
En esta guía encontraras ejercicios donde el alumno deberá identificar el dibujo correspondiente a las palabras compuestas con dos sílabas.
Contiene páginas con los ejercicios y también páginas con los recortes de los dibujos.

MERAKIPSP

Las tarjetas palabras silábicas ofrecen al niño la separación en sílabas de una palabra, siendo fundamental a la hora de separar una palabra al final de un renglón o línea.

Estas tarjetas el niño aprenderá a dividir una palabra, saber cuántas silabas se compone la palabra, trabajas clasificación de silabas entre otros.

Contiene:
27 tarjetas en total compuestas por las letras del abecedario
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.

Beneficios del juego:
1. Identifica y trabaja con los sonidos que conforman las palabras del lenguaje oral y escrito.
2. Reconoce sonido inicial en palabras. Primero vocales y luego consonantes.
3. Identifica de entre varias tarjetas la palabra con más o menos sílabas.
4. Desarrolla la conciencia fonológica, de silabas y fonéticas.

¡Sólo imprime, recorta, lamina y diviértete!

En esta ocasión, les comparto estas fichas de lectura compuestas por palabras incompletas que los niños deberán completar con la sílaba correspondiente. Las fichas contienen las palabras y también la imagen concreta de las mismas, de esta forma a los alumnos les puede resultar más fácil identificar los elementos de los que se trate en cada ficha.

Cada una de las fichas contiene un alimento, por lo que al tiempo que aprenden a familiarizarse con las sílabas, podrán familiarizarse también con los vegetales y los alimentos saludables.

Te invito a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N- C- T- F y Q, principalmente. Se pone énfasis en el uso de las sílabas que qui.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas abiertas.
Las respuestas de los estudiantes deben ir escrita en el riel caligráfico.

Te invito a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N- C- T- F y Q, principalmente. Se pone énfasis en el uso de las sílabas que qui.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas de selección y abiertas.
Las respuestas de los estudiantes deben ir escrita en el riel caligráfico.

Te invito a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N- C- T- F- Q y R, principalmente. Se pone énfasis en el uso de la R.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable y atractivo para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas abiertas.
En la última actividad los estudiantes deben ordenar las sílabas para encontrar la palabra. (Conciencia fonológica).
Las respuestas de los estudiantes deben ir escrita en el riel caligráfico.