Hola! les dejo una pequeña actividad. Sopa de Letras de palabras con TR/TL. Acompañado de imágenes para dar pista a estudiantes antes de encontrar la palabra. Se puede utilizar para un inicio de clase o cierre. Espero les sirva!

Con este tríptico podrás evaluar lo aprendido en la unidad de alimentación saludable o lo puedes utilizar como una actividad de síntesis de la unidad.

Una entretenida demostración experimental para estudiar los tipos de fuerzas. A través de esta actividad se podrá estudiar la fuerza de roce o fricción, de gravedad y magnética. Los alumnos deberán tener una copia del tríptico y el profesor pedirá ayuda a los alumnos para realizar  cada actividad. Antes de cada actividad, los alumnos deberán seleccionar su hipótesis y al realizar el experimento deberán dejar registro de los resultados para terminar verificando su hipótesis.

Parte 1: Fuerza de roce:
-Necesitas: un auto de juguete, un rectángulo de papel corrugado, un rectángulo de papel liso y un rectángulo de papel lija. Importante que los 3 cartones sean del mismo tamaño para mantener esa variable. Una huincha de medir.

Parte 2: Fuerza de gravedad:
-Necesitas: un resorte, un vaso plástico, bolitas de vidrio o plástico, una huincha de medir o regla grande.

Parte 3: Fuerza magnética:
-Necesitas: un imán, una regla plástica, una regla metálica, un clip metálico y un forro de cuaderno.   

¡Este excelente recurso lo encontré en Pinterest!
Nos permite asociar distintos animales al paisaje o zona correspondiente y nos trae diversos beneficios y posibilidades:
1. Los alumnos practican seguimiento de instrucciones (comprensión lectora), habilidades artísticas y motrices al recortarlo, pegarlo de acuerdo a la instrucción y pintarlo. 
2. Para trabajar adaptaciones: al ya tener armado el triorama de cada paisaje, pueden ir reflexionando con los alumnos sobré qué característica tienen los animales o plantas de ese paisaje que les permite su existencia.
3. Nos permite trabajar las cadenas alimenticias, ya que podemos ir viendo qué cadenas se arman en cada paisaje entre los factores bióticos. 

A mi parecer, un excelente recurso que puede ser utilizado de infinitas posibilidades ¡solo hay que ser creativo!

Ficha para trabajar la discriminación visual y el trazo.

Como dije en la publicación ¡Aprendo a clasificar! clasificar es una habilidad que tenemos que usar constantemente en nuestras asignaturas. 

Por esto, recomiendo mucho hacer esta guía a modo de cierre de la clase de los medios de transporte, a mi me gusta usarla como ticket de salida o para evaluar en conjunto si es que puede haber algún tipo de error de concepto.

Estas pruebas relámpago es de lo que más les gusta hacer a mis estudiantes. ¡Son rápidas, divertidas y todos pueden participar! Este juego lo creé para usarlo en las clases online, por lo que algunas de las pruebas son objetos que se encuentran en las casas. Espero que lo puedan usar y sus alumnos se diviertan tanto como los míos.

Este video lo hice para explicar la trayectoria de la luz. El contenido de la luz siempre intento hacerlo lo más experimental posible, lo que lo hace muy entretenido y atractivo para los estudiantes. El video incluye 2 experimentos para mostrar cómo viaja la luz y al final tiene una sección de preguntas. Los experimentos pueden hacerlo en clases una vez se muestra el video. ¡Son muy divertidos y fáciles! Se usan materiales comunes y queda muy clara la trayectoria de la luz. 

Trabalenguas ideal para trabajar la letra R, sobre todo la doble R.
La profesora recorta los trabalenguas y le pasa uno a cada niño para que los peguen en sus cuadernos.
A los niños les encanta y motiva.
Es una actividad muy entretenida y lúdica.

¡¡Trabajemos en grupo!!

En mi contexto, los estudiantes están sentados en filas mirando a la pizarra. Durante el segundo semestre del año 2017 quise hacer un proyecto a largo plazo en grupos, por lo que debía crear un método rápido para que se pudieran sentar de a 4 o 5 estudiantes cuando tuviéramos que trabajar en el proyecto. 

Fue así como generé un poster que quedó pegado en la pared de la sala donde se visualizaba dónde quedaría cada grupo físicamente en la sala y los participantes de cada uno. 

Además, se creó la rutina de armado de grupos: 

1)    Pararse detrás de la silla

2)    Girar la mesa y silla para formar el grupo

3)    Cambiarse de puesto al grupo que le corresponde a cada estudiante. 

¡¡Me avisan si necesitan más información o detalle para poder llevarlo a cabo!!