Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 716 KB |
Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 8 - 12 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
Cantidad comentarios | 3 |
Tema: Reading
Este es un cuento con audio y subtitulos para que los chicos se puedan guiar y comprender mejor de que va la historia, adicionalmente incluyo material en pdf con la lectura y ejercicios de comprensión, ademas en la presentación, después de escuchar el cuento hay preguntas y una actividad de secuencias.
Lucero, buen recurso, pero existe 1 problema con el archivo, ya que al descargarlo, solo puedo acceder al Pdf y no al cuento en si mismo, ¿Puedes subirlo de nuevo por favor? Gracias!!
Cantidad descargas | 49 |
Tipo de recurso | Proyecto |
Edad recomendada | 4 - 7 años |
Info. del archivo | pptx, 3 páginas, 584 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
Son 3 salitas algunas con gifs.
Son canciones en ingles de super simple song.
Las canciones son muy pegajosas y vienen son subtitulos.
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 5 - 12 años |
Info. del archivo | 1:18 mp4, 4,81 MB |
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 13 - 17 años |
Info. del archivo | Link privado a youtu.be |
Cada canción lleva sus subtítulos destacando los versos que contienen el recurso retórico a adivinar y ante cualquier duda, el solucionario se encuentra en la descripción del video.
Si deseas recordar la definición de cada figura literaria antes de ver el video, puedes encontrar la clase completa haciendo clic aquí.
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Cantidad descargas | 27 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
Cantidad comentarios | 1 |
1 Presentacion PPT, 2 videos , 4 guias de trabajo y 1 guia de autoevaluacion , vinculo a DRIVE para descargar todo.
Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 14 - 17 años |
Info. del archivo | DOC, 7 páginas, 311 KB |
| Aprendizajes esperados: LecturaAE (03) Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para localizar información (internet, enciclopedias, libros, artículos), seleccionando fuentes confiables, distinguiendo la información relevante de la accesoria en los textos revisados, resumiendo la información. EscrituraAE (03) Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicación: artículos de opinión, editoriales, reportajes. AE (06) Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado, utilizando flexiblemente recursos de presentación y diseño como diagramación, tipografía y subtítulos. Comunicación oralAE (07) Planificar exposiciones orales para comunicar sus investigaciones: identificando la audiencia y el propósito de su exposición, organizando la información alrededor de ideas clave o preguntas organizando su intervención en introducción, desarrollo y cierre, seleccionando recursos materiales de apoyo adecuados según audiencia, propósito y contenidos abordados. AE (08) Exponer para comunicar sus investigaciones: destacando el tema principal y desarrollando el contenido a través de las ideas centrales, apoyadas por información complementaria, utilizando recursos léxicos de coherencia y cohesión, manteniendo un registro formal. AE (09) Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y discutir ideas sobre los textos de los medios de comunicación y las exposiciones de otros estudiantes: expresando una postura personal, fundamentando su postura, manteniendo un registro formal.
| Habilidades Lectura ü Comprender el significado literal de los textos expositivos. ü Inferir significados no literales de los textos. ü Comparar diversos textos entre sí. ü Sintetizar información proveniente de diversas fuentes. ü Evaluar críticamente los textos que leen. Escritura: ü Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario. ü Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. ü Analizar la propia escritura y la de otros. ü Emplear un vocabulario variado y pertinente. ü Sintetizar información en organizadores gráficos. Comunicación oral: ü Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa. ü Escuchar respetuosamente y con atención. ü Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado. ü Dialogar para profundizar ideas. ü Discutir opiniones. ü Comentar mensajes emitidos por los medios de comunicación.
| Actitudes ü Interés por conocer la realidad. ü Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
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Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 14 - 17 años |
Info. del archivo | DOC, 10 páginas, 86 KB |
| Aprendizajes esperados: LecturaAE (03) Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para localizar información (internet, enciclopedias, libros, artículos), seleccionando fuentes confiables, distinguiendo la información relevante de la accesoria en los textos revisados, resumiendo la información. EscrituraAE (03) Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicación: artículos de opinión, editoriales, reportajes. AE (06) Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado, utilizando flexiblemente recursos de presentación y diseño como diagramación, tipografía y subtítulos. Comunicación oralAE (07) Planificar exposiciones orales para comunicar sus investigaciones: identificando la audiencia y el propósito de su exposición, organizando la información alrededor de ideas clave o preguntas organizando su intervención en introducción, desarrollo y cierre, seleccionando recursos materiales de apoyo adecuados según audiencia, propósito y contenidos abordados. AE (08) Exponer para comunicar sus investigaciones: destacando el tema principal y desarrollando el contenido a través de las ideas centrales, apoyadas por información complementaria, utilizando recursos léxicos de coherencia y cohesión, manteniendo un registro formal. AE (09) Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y discutir ideas sobre los textos de los medios de comunicación y las exposiciones de otros estudiantes: expresando una postura personal, fundamentando su postura, manteniendo un registro formal.
| Habilidades Lectura ü Comprender el significado literal de los textos expositivos. ü Inferir significados no literales de los textos. ü Comparar diversos textos entre sí. ü Sintetizar información proveniente de diversas fuentes. ü Evaluar críticamente los textos que leen. Escritura: ü Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario. ü Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. ü Analizar la propia escritura y la de otros. ü Emplear un vocabulario variado y pertinente. ü Sintetizar información en organizadores gráficos. Comunicación oral: ü Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa. ü Escuchar respetuosamente y con atención. ü Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado. ü Dialogar para profundizar ideas. ü Discutir opiniones. ü Comentar mensajes emitidos por los medios de comunicación.
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Cantidad descargas | 36 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 11 - 13 años |
Info. del archivo | pptx, 15 páginas, 20,2 MB |
Su objetivo es: Recordar los elementos de la poesía e introducir qué es la lira popular, con la finalidad de utilizarse en la primera clase, ya que posee actividades de introducción, recordatorio sobre elementos poéticos y explicación de la lira popular, los dos tipos (canto a lo divino y canto a lo humano); y definición de "lo popular".
Además posee video para complementar qué es la lira popular, pero es preciso considerar que en Youtube figura con el nombre de "Un Encuentro con el Arte: La Lira Popular" (8:04), sin embargo en el material adjunto está editado desde el minuto 1:05 a 2:50, con sus respectivos subtítulos.
¡Espero les sirva!
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Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 9 - 13 años |
Info. del archivo | Link privado a docs.google.com |
- Tabla de contenidos
- Índice
- Glosario
- Título
- Subtítulos
- Palabras clave
- Fotografías
- Ilustraciones
- Leyendas
- Diagrama
- Etiquetas
- Líneas de tiempo
- Cuadros de texto
- Mapas
- Viñetas
- Gráficos
- Característica del Texto
- Definición
- Ejemplo
- Referencia visual: mantén los pósters visibles en tu aula como referencia visual constante. Esto crea un entorno de apoyo donde tus estudiantes pueden consultar independientemente los pósters mientras trabajan en tareas o escritura.
- Proyecto colaborativo: divide a tus estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un póster específico. Desafíalos a crear breves presentaciones que desarrollen los conceptos presentados en su póster asignado, fomentando el trabajo en equipo y la creatividad.
- Exhibición en carteleras: crea una atractiva exhibición en el tablón de anuncios con los pósters. Esto no solo sirve como punto focal visual para la clase, sino que también permite a los estudiantes revisitar y reforzar regularmente su comprensión del texto informativo.
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