Guía para apoyar a tus estudiantes para que puedan mejorar su productividad y reconozcan sus propios ritmos de aprendizajes, organizando tus recursos y tiempos. Esta ayuda puede servir para cualquier asignatura que desees potenciar y enriquecer, también puedes enviarlas a tus apoderados!!! No tiene logo ni nombre, úsalo libremente. Esta plantilla está liberada en canva para educación, búscala y edita lo que necesitas. Es un diseño muy actualizado :)  Dale like y descarga!! sígueme!!

Unidad 2: Fomentar el gusto por la poesía
Fomentar el gusto por la poesía. Con los textos no literarios, deben identificar las ideas principales, formarse una opinión, investigar y escribir artículos informativos.

Guía para el estudiante: Aprendizaje a distancia. En formato PDF.
Esta guía contiene 9 páginas y los temas son:
-Establecer espacio de estudio.
-Tomar notas.
-Planificar el día.
-Reducir las distracciones.
-Hacer cambios.
-Expresar y pedir ayuda.
-Escribir en un diario.

Este documento está enfocado en el uso de los musicogramas para la lectura o entendimiento de la música.
Se incluyen ejercicios de percusión vocal asignando una figura rítmica a una palabra en específico y también de percusión corporal replicando los ritmos que se forman con las palabras.
LEER LAS NOTAS DENTRO DEL POWER POINT PARA ENTENDER LAS RÍTMICAS.
Este ppt puede ser útil para más de una clase, procurar ir viendolo lento y repitiendo los ejercicios constantemente.

Si quieres más material didáctico, ya sea a pedido o el ya realizado, puedes comunicarte a [email protected] , una oferta especial por todo el material (y de manera permanente) te espera ! 

Clase 1 - Unidad 3 
Objetivos a trabajar en clase:
OA 1 :Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
OA 2: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (COMPLEMENTARIO)
A los estudiantes se les presentará extractos del musical "La novicia rebelde" para posteriormente responder preguntas de forma oral (también puede ser escrita) en base a 2 videos: (a) el baile (Ländler) de María con el barón Von
Trapp y (b) el montaje del teatro de títeres con la canción
tirolesa. 
Para poder realizar una retroalimentación de los aprendido en la unidad 1 y 2, se les pide que completen un cuadro de cualidades del sonido con el video de l montaje del teatro de títeres con la canción tirolesa. 
Y por último, conocen algunos de los elementos del lenguaje musical (ritmo, pulso y acento) y los identifican con algunos extractos del musical. 

Presentación en video con 14 páginas sobre los valores de la educación con ejemplos e ilustaciones. Se abordan temas tales como, guiar los estudios a su propio ritmo y cuál es su importancia, la creación de hábitos saludabes, aprender a mantener una mentalidad positiva, la importancia de la autodisciplina, entre otros.

Presentación en formato PDF con 14 páginas sobre los valores de la educación con ejemplos e ilustaciones. Se abordan temas tales como, guiar los estudios a su propio ritmo y cuál es su importancia, la creación de hábitos saludabes, aprender a mantener una mentalidad positiva, la importancia de la autodisciplina, entre otros.

Plantilla: Cuestionario
Asignatura: Artes Musicales
Detalles: Tiempo ascendente, 10 preguntas en total con solamente, una alternativa correcta.

¡Hola, hola, hola, hola! Estimada y querida comunidad de colegas :) les comento que este juego, tiene como objetivo evaluar, diferentes conceptos del lenguaje musical, tales como: pulso, ritmo y acento. Para realizarlo, es importante haber enseñado y aplicado estos conceptos, a nuestros queridos estudiantes.
Las preguntas contienen imágenes, definiciones y características importantes, de los conceptos señalados, además, aparecen preguntas, donde los estudiantes, tendrán que escuchar al docente, para responder.

¡IMPORTANTE LEER!
Pregunta Nº4. La alternativa correcta, es la letra C, por ende, el docente deberá realizar un pulso rápido (puede ser con una parte del cuerpo o bien, con un instrumento musical).
Pregunta Nº8. La alternativa correcta es la letra C, por ende, el docente deberá realizar un pulso de 3 palmadas, marcando el acento, en la última palmada.
Pregunta Nº10. La alternativa correcta, es la letra B, por ende, el docente deberá realizar un ritmo, con un instrumento musical.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D 

Lengua y Literatura 8° básico.
Evaluación unidad 2

Pauta de evaluación
Contenido a evaluar:
-     Relación de la música con la poesía.
-     El ritmo.
-     La rima.
-     Comprensión  de un poema.
-     Actitudes del hablante.
-     El lenguaje figurado.
-     Las figuras literarias.
-     Objeto lírico, motivo lirico y hablante lirico. 

Prueba opción 2: Prueba 8° básico - Lengua y literatura Unidad II"EXPERIENCIAS DEL AMOR"-

4 JUEGOS SOBRE EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA PERUANA EN 1 POWER POINT: UN ENCUENTRO CON NUESTRA MÚSICA CRIOLLA
- Memorama: "Desafía tu memoria criolla"
- Trivia criolla: "Ritmo, color y sabor"
- Adivina: “Misterios de la canción criolla"
- Reto: "Crea una canción criolla"

OBJETIVO: Fomentar la valoración de la música criolla peruana, reconociendo su historia, artistas icónicos, canciones emblemáticas y las tradiciones.