☃️ ¡Actividades de invierno listas para usar! 🥶 

El objetivo que se desarrolla es:
OA 3. Analizar, a partir de evidencias, situaciones de transmisión de agentes infecciosos a nivel nacional y mundial (como virus de influenza, VIH-SIDA, hanta, hepatitis B, sarampión, entre otros), y evaluar críticamente posibles medidas de prevención como el uso de vacunas.

Todos los recuadro azules son los que edita el/la estudiante.

Está en formato PPT -Editable-  

El objetivo de "Creación de una Crónica" es que los estudiantes desarrollen habilidades para producir textos periodísticos, centrándose en un hecho noticioso relevante que provoque impacto social y posea diversas aristas. Se les guía en la selección de un tema de interés, como la transformación digital en la educación, que permita acceder a información adicional y sea llamativo para el lector.

El trabajo del alumno implica investigar a fondo el tema seleccionado, recopilando información fidedigna para elaborar un borrador de la crónica. Se les anima a seguir una estructura narrativa coherente, utilizando el enfoque y el posicionamiento adecuados para relatar los hechos como testigos presenciales. Además, se les insta a integrar sus opiniones y juicios sobre el tema, empleando recursos literarios para enriquecer el texto sin sobrecargarlo.

La estructura del material destaca la importancia del orden cronológico para exponer los acontecimientos, así como un estilo claro, sencillo y breve para mantener la dinámica en la narración. Los estudiantes deben seguir los pasos proporcionados, desde la selección del hecho noticioso hasta la redacción final de la crónica, reflexionando en las noticias más importantes del acontecer nacional y demostrando su capacidad para producir textos periodísticos reflexivos y bien fundamentados.

📘 Prueba: Sujetos Históricos – Unidad 2 | Electivo Comprensión Histórica del Presente

🧠 ¿Buscas una evaluación completa y significativa para trabajar el concepto de sujetos históricos en tu electivo? Esta prueba está diseñada especialmente para la Unidad 2 del plan de estudio del electivo Comprensión Histórica del Presente, con foco en la participación de distintos actores sociales en los procesos históricos.

🔍 ¿Qué incluye este recurso?

🧩 Ideal para aplicar como evaluación sumativa o formativa, con posibilidad de adaptarla según las necesidades de tu curso.

🧑‍🏫 Recomendado para docentes que trabajan con estudiantes de 3° y 4° medio en el marco del currículum del electivo de Historia y Ciencias Sociales.

📎 Formato: PDF listo para imprimir y aplicar.

Material de trabajo con estrategias de comprensión lectora, además de textos y actividades para ponerlas en marcha!
Contiene vocabulario, inferencias, y procesos lectores!
Ideal para reforzar la lectura en estudiantes de tercero y cuarto medio.

https://www.youtube.com/watch?v=PMzLY6q1auM

Unidad 2: Sujetos históricos en la democratización de Chile durante su historia reciente
Propósito de la unidad
En esta unidad vamos a estudiar cómo distintas personas y grupos han sido protagonistas de los cambios políticos y sociales en la historia reciente de Chile, especialmente en los procesos de democratización. A través de esta mirada,       reflexionaremos sobre el concepto de sujeto histórico, es decir, aquellas       personas o colectivos que han influido en los hechos y transformaciones del país.
La historia no es solo un conjunto de fechas o eventos pasados. Es una construcción que se va escribiendo y reescribiendo con el tiempo, desde distintas miradas. Por eso, al conocer diferentes voces y experiencias, podremos entender  mejor cómo se ha formado nuestra sociedad actual.

Actividad para trabajar en la unidad 1 del programa para "Lengua y literatura" con 3° medio. Mediante la intertextualidad con starbucks, se entrega a los estudiantes un café que contiene una lectura a elección del docente. Tras la visualización del recurso, el estudiante realiza una rutina de pensamiento titulada "El juego de la explicación" (la plantilla se encuentra en el archivo pdf) donde reflexiona y explica respecto a cómo la experiencia junto a los elementos propios del género literario del recurso, han potenciado el efecto estético que ha sentido al leer la obra. 

Puedes utilizar como objetivos de la clase: 
- Describir el efecto estético que produce el uso de determinados recursos
en las obras literarias

- Expresar opiniones e ideas durante el diálogo entre pares, explicando los
elementos de análisis, interpretación o razonamientos empleados para
sustentar sus pensamientos. 
 

Este es un pequeño resumen de algunas propiedades de los Logaritmos, se señalan sus partes principales, como se puede resolver un logaritmo, entre otro. Se puede imprimir y pegar en la sala de clases o modificar su tamaño. 

 Contenidos: Permutación - combinación - Variación. 
OA: Mostrar que comprende y aplica técnicas de conteo a problemas de la vida cotidiana.
 Habilidad: Aplicar el razonamiento matemático a través de los cálculos para la resolución de problemas.
 Indicadores: Mostrar que identifican y comprenden las técnicas de conteo en problemas de la vida cotidiana.

Esta plantilla está diseñada para que los estudiantes de educación media realicen ejercicios de funciones de manera eficiente, permitiéndoles ahorrar tiempo al momento de graficar. Al abordar los problemas de forma estructurada, se facilitará tanto el proceso de cálculo como la representación gráfica de las funciones.

Evaluación de proceso cuyo objetivo general es: Elaborar una campaña sobre un tema de interés incorporando elementos discursivos para persuadir a la audiencia a través de un trabajo colaborativo y utilizando responsablemente las tecnologías.

Cuenta con objetivos, instrucciones y ejemplos para 5 clases en las que se realiza la actividad (yo me tomé 6 porque el último objetivo lo trabajé en dos clases). 

La actividad involucra que los estudiantes planifiquen, trabajen en equipo, usen las tecnologías (Excel incluido), persuadan al público para generar interés y reflexionen sobre su propio trabajo. 

Fue utilizado en tercer año medio dentro del margen de la unidad "Evaluar y producir géneros discursivos". Por lo que también trabaja el análisis, la planificación de la argumentación y la construcción de un discurso multimodal.