Este es un set de25  diapositivas que contienen alrededor de 11 contenidos con Flippity incluido. Ideal para profesores que están partiendo como freelance o clases particulares para adultos. Esta para descarga, para que los colegas editen el documento a su gusto y necesidad. 

 Contenidos: Permutación - combinación - Variación. 
OA: Mostrar que comprende y aplica técnicas de conteo a problemas de la vida cotidiana.
 Habilidad: Aplicar el razonamiento matemático a través de los cálculos para la resolución de problemas.
 Indicadores: Mostrar que identifican y comprenden las técnicas de conteo en problemas de la vida cotidiana.

Este recurso fue elaborado gracias a la observación en aula de clases en un liceo para adultos, por ello se inserta en un paper la misma tarjeta dos veces para ser recortada por la mitad, con el fin de ser entregada a los estudiantes.

Este recurso puede ir dirigido a distintos niveles educativos, edades y asignaturas como ciencias para la ciudadanía, ciencias naturales, física, entre otros. 

Presentación Programa de Integración Escolar. 
- Qué es el PIE
- Presentación profesionales del PIE. 
- Qué  estudiantes hay presente en el colegio o liceo. (los estudiantes se identifican con diversas frases)
- Hacer reflexión de la diversidad de estudiantes. 
- Actividad grupal y reflexión. 
- Video de sencibilización. (3 videos, elegir uno o buscar alguno nuevo)

Prueba-Quique-Hache-Detectiva , evaluacion de libro para sexto basico o para curso que le hagan leer en el colegio, liceo u tra entidad educacional de cualqueir region, comuna, cuudad, pais, que se le requiera.

El proposito comunicativo. 
Objetivo: Identificar el propósito comunicativo de diferentes tipos de textos. Es una presentación para introducir términos. Presentación Lengua y Literatura Colegios y Liceos

 | El docente solicita que los estudiantes que se junten en parejas para la realización de la actividad. Se les plantea que se realizará un análisis de una conducta de riesgo en particular en función de distintos criterios. Se entrega a cada pareja un listado con distintas conductas de riesgo. El docente puede modificar este listado para que se adapte a la realidad del curso o del liceo. Se le pide a cada pareja que elija una conducta de riesgo de la lista. Ver anexo 1 Luego de que cada pareja elija una conducta de riesgo sobre la cual trabajar, se hace entrega de la matriz de análisis de las conductas de riesgo. Los estudiantes deberán trabajar sobre dicha matriz y llenarla. Ver anexo 2 Una vez que los estudiantes hayan logrado finalizar la matriz, se abre la discusión grupal con todo el curso. La idea es generar un clima donde los estudiantes puedan compartir sus respuestas y reflexionar sobre las conductas de riesgo e impacto de las mismas en sus vidas y en la comunidad. Se pueden revisar las preguntas de la matriz de manera abierta con el curso. Ir moderando la discusión y centrarla en las siguientes ideas: ·         Una conducta de riesgo es aquella que pone en riesgo nuestro sano desarrollo, sea en los planos físico, psicológico, espiritual, social. ·         Las distintas conductas de riesgo nos amenazan de diversas maneras. Es importante reconocer cómo nos pueden afectar para estar informados y tener responsabilidad de nuestros actos. ·         En ocasiones, las conductas de riesgo que nosotros llevamos a cabo pueden afectar a otras personas (sea nuestra familia, amigos, colegio o comunidad). Es relevante reconocer que lo que hacemos tiene un impacto en nuestra vida y en la de otras personas. ·         A veces nos podemos ver abrumados en relación a conductas de riesgo, no vemos cómo hacerles frente de manera adecuada. Para esto es buena idea conocer personas a las cuales podemos recurrir o determinadas instituciones que nos pueden orientar en torno a dudas puntuales.  

 | Esta actividad tiene como finalidad que las y los jóvenes comparen distintas alternativas para elaborar sus posibles proyectos de vida, ya sea en el ámbito laboral, familiar u otros. Para ello se les presentara a través de videos testimonios de estudiantes egresado del Liceo Luis Arrieta Cañas. Al finalizar las presentaciones, la docente y el curso analizan en conjunto los distintos momentos de la presentación, recabando impresiones, reflexiones, ideas y sentimientos que les hayan provocado los proyectos de las personas invitadas. Se espera que el curso busque equilibrar los elementos a favor y en contra de las distintas alternativas expuestas, reflexionando en torno a la siguiente pregunta: ·         ¿Qué efectos pueden tener para tu futuro las decisiones que tomes en el corto plazo? ·         ¿Cuáles son los principales obstáculos que tengo que no me permitirían desarrollar mi proyecto de vida? ·         ¿Cuáles son mis principales facilitadores (apoyo) para desarrollar mi proyecto de vida?  o   Cree un espacio adecuado para la reflexión o   Inste a que los estudiantes sean conscientes de las acciones que realizan en el hoy de alguna manera van marcando su futuro. o   Inste a que los y las estudiantes desarrollen una respuesta elaborada. o   Evalué la extensión de lo escrito o   IMPORTANTE, las preguntas son guías para la reflexión.  .

Diplomas de reconocimiento para ser utilizados en ceremonias de licenciaturas o premiaciones de fin de año para destacar cualidades positivas de cada estudiante.
Espero que les gusten ya que fueron realizadas con mucho cariño. 

La graduación es un acto académico que reconoce a los estudiantes que han finalizado sus estudios y obtenido un título académico. Puede ser para estudiantes de secundaria o de nivel superior. 

En una ceremonia de graduación, se celebra la trayectoria de los egresados y se les reconoce por su esfuerzo, liderazgo y compromiso. En ocasiones, algunos alumnos representan a sus compañeros y dan discursos sobre sus vivencias en la institución.