☃️ ¡Actividades de invierno listas para usar! 🥶 

Objetivo de aprendizaje número 24
Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento de
acuerdo a un experimento aleatorio, empleando los
términos seguro – posible – poco posible – imposible.
Indicadores:
› Se refieren a la posibilidad de ocurrencia de un evento,
mediante expresiones simples como seguro, posible, poco
posible o imposible.
› Dan ejemplos de eventos cuya posibilidad de ocurrencia es
segura, posible, poco posible o imposible

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comparar la posibilidad de ocurrencia de dos o más eventos con distinto espacio muestral.

RECONOCER LOS ESPACIOS MUESTRALES Y LOS TIPOS DE EVENTOS: POSIBLE, IMPOSIBLE Y SEGUROS. 

Querida comunidad PROFE 🍎SOCIAL
Les comparto la evaluación que elaboré para los estudiantes de quinto básico en la asignatura de matemática.
Objetivos de aprendizaje:
OA26:  Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea y comunicar sus conclusiones.
OA25: Comparar probabilidades de distintos eventos sin calcularlas.

Habilidades:  razonar, aplicar, conocer.

Sigueme y revisa mi perfil 💞

Ese material sirve para analizar el tema del cuidado del medioambiente ambiente, específicamente la biodiversidad. Se empieza con una actividad de motivación en la cual los estudiantes observarán uno a uno unas adivinanzas, el profesor puede escoger libremente la forma en la que darán respuesta. Incluye actividad de pensamiento crítico que puede llevarse a cabo mediante un foro de discusión, debate o conversatorio.

Objetivo: Desarrollar conocimientos de literatura en textos literarios y no literarios.
Aunque puse la edad objetiva se puede ocupar en la educación de adultos especialmente contexto de encierrro.
Se puede conectar con historia.

Objetivo: Comprender la importancia los tipos de materiales combustibles obtenidos a partir de los fósiles 
PPT con imágenes sobre el origen de los combustibles fósiles, se describe gas natural, petróleo y carbón.   

Es una guía de trabajo donde los estudiantes deben realizar la investigación previa un debate en grupos de 4 integrantes.

El objetivo del debate es argumentar y debatir a partir de fuentes históricas y geográficas, en torno a la problemática entre el progreso económico y el cuidado del medioambiente en el desarrollo de las regiones.

Como complemento de esta guía de investigación también publiqué la pauta de evaluación. 

Es posible que dudes respecto de tu orientación, sexual y eso también es normal, ya que para llegar a definirla se requiere de un proceso madurativo. Si bien para algunos está claro desde pequeñitos y jamás se lo han cuestionado, para otros es un proceso más complejo, lleno de dudas y cuestionamientos. 

No es posible entender el aprendizaje sin la lectura. La comprensión lectora del alumno es un pilar básico en su aprendizaje , una base sin la cual el estudiante encontrará enormes dificultades para desarrollar su aprendizaje normal en todas las áreas curriculares de la educación primaria.

No es posible entender el aprendizaje sin la lectura. La comprensión lectora del alumno es un pilar básico en el aprendizaje del alumno, una base sin la cual el estudiante encontrará enormes dificultades para desarrollar su aprendizaje normal en todas las áreas curriculares de la educación primaria.
En leer adecuadamente de manera fluida, con un buen uso de la entonación, identificando las características del texto y procesando correctamente la información aportada, está la esencia de la competencia lingüística y del futuro aprendizaje tanto dentro como fuera de la escuela.