Cuando un niño/a se enfrenta por primera vez a las operaciones matemáticas se enfrenta a un mundo bastante desconocido aún que genera inquietud y a veces desasosiego por lo complejo que a priori resulta. Por eso es tan importante recurrir a tácticas y didácticas específicas creadas para hacer más atractivas las matemáticas a los peques.

Por eso hemos diseñado esta dinámica para comenzar a trabajar las restas. Gracias a la ayuda de unos pequeños ositos de golosina u ositos de goma, podremos enseñar a los niños el concepto y la mecánica de la resta de forma divertida y muy llamativa, capaz de atraer su atención.

Muchas varitas mágicas e imprimibles para regalar dulces, lápices y gomas!
También puedes regalar lo que tú quieras o simplemente regalarle este imprimible para colorear o dejarle tu mensajito de bienvenida! 
Formato PDF imprimible, no editable. 

Dejo con ustedes tarjeta con frase motivacional para regalar el primer día de clases. 

- Puedes agregar nombre de profesor jefe o de asignatura junto más un detalle (dulces, lápices, gomas, entre otros). 

Espero les guste. 

Esta es una guía que trabaja la medición con medidas NO estandarizadas. Te da la misión que midas ciertos objetos que hay en la sala de clases. Ésta tendrá que ser con la goma de borrar.

Una vez que midan deben dejar registrados los resultados. 

A la hora de corregir la guía, obviamente habrán distintos resultados, ya que todas las gomas tienen distintos tamaños. En esta instancia es MUY importante explicar por qué sucede esto. 
Luego, se recomienda, introducir, a través de preguntas guiadas, las unidades de medidas estandarizadas. 

Tablero de 🔟
Números del 0 al 10

El tablero de 10 es una estrategia sencilla pero poderosa que ayuda a trabajar el sentido número, conteo, fortalecer la comprensión del sistema decimal, y facilitar estrategias de suma y resta. 

¿Cómo utilizar ese recurso? Invita a tus estudiantes a completar los cuadrantes del tablero según el número que corresponde. Puedes utilizar fichas, porotos, cubos, mini gomas de borras, o dibujarlos con plumón. 

Es MUY importante recordar que primero se llena al línea superior y luego la línea inferior. 

📌Te recomiendo plastificar este material o utilizar pizarras de bolsillos. 

¿Te gustaría usar esta estrategia en tus clases de matemáticas? 

⚠ Recuerda no editar ni alterar el contenido de esta actividad. 
⚠ Cualquier interesado debe descargar su propia copia.

Tipografía: My classroom corner 
Imágenes: Whismy Clips
Borde: Chirp Graphics

Esta guía contiene un espacio para que los estudiantes analicen pinturas, respecto al uso de gamas de color. Posteriormente, tiene instrucciones para dos trabajos prácticos más una pauta de evaluación para calificar el trabajo realizado.  

Es una experiencia que puede interesar a los niños y niñas de Primer ciclo del Nivel Primario. Para registrar y observar las diferencias de tamaño de las gotas  de lluvia. Buscando lograr un aprendizaje desde la realización  de un experimento. 

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE  Unidad 4 Naturaleza
|(OA3)Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:                                                                              > El   (OA 8) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
SALUDOS CORDIALES

Guía de actividad la que busca que los alumnos:
- Comprendan el concepto plástico de gamas y matices de color.

- Experimenten construyendo distintos matices de un color, aplicándolos a la obra Guernica de Picasso. 

(OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores)en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes); volumen (lleno y vacío).

Instrucciones paso a paso para hacer una veleta en clases. 
materiales: 

Se puede hacer como trabajo individual o grupal.
pueden complementarlo con una ficha de experiencia práctica con preguntas y exploración.