Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 12 - 18 años |
Info. del archivo | pptx, 12 páginas, 1,33 MB |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 15 - 17 años |
Info. del archivo | pptx, 11 páginas, 2,19 MB |
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 14 - 17 años |
Info. del archivo | pptx, 9 páginas, 1,13 MB |
El objetivo de esta clase es "Explicar los efectos del cambio climático sobre la biodiversidad, calidad de los ecosistemas y la productividad biológica"
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 21 |
Tipo de recurso | Proyecto |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 11 páginas, 11,7 MB |
Cantidad comentarios | 2 |
Material alternativo creado para trabajar el proyecto interdisciplinario de Ciencias, historia y tecnología, ideal para otorgarles la facilidad a los estudiantes en casa de investigar y registrar elementos de pequeños hábitats en sus hogares.
Este material fue pensado ante la dificultad de algunos estudiantes y apoderados de utilizar con facilidad las TICS por lo repentino de la modalidad.
Idealmente se espera que los niños y niñas identifiquen qué seres vivos pueden encontrar en su jardín, placilla o patio, registrando sus nombres, características, fotografías tomadas por ellos/as mismos/as, etc. e ir tomando consciencia sobre lo que nos rodea.
Cantidad descargas | 8 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 10 - 18 años |
Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Se presentan distintas especies propias de la biodiversidad del intermareal (costa Chilena) que probablemente ya hayas visto antes. Con ello, se pretende familiarizar la fauna y flora endémica, uno de los objetivos transversales en educación científica.
Al final de la presentación hay una actividad breve para realizar en el cuaderno o material a elección. La actividad es de clasificación con 3 criterios a elección, en este sentido.
Para trabajar con niveles de primero a tercero básico, se recomienda utilizar solo 2 criterios de clasificación.
Como ayuda se puede escribir en la pizarra, y de común acuerdo, criterios de clasificación a elección.
Se sugiere imprimir una presentación en cuadrículas pequeñas para cada grupo, de modo que puedan contar con el material para analizar.
¡Espero te sirva!
Nati.
[email protected]
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 14 - 17 años |
Info. del archivo | pptx, 10 páginas, 14,1 MB |
El objetivo de esta clase es "Analizar los efectos del cambio climático y sus consecuencias biológicas y sociales sobre las personas y los ecosistemas"
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 18 años |
Info. del archivo | pptx, 11 páginas, 2,99 MB |
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | pdf, 25 páginas, 12,7 MB |
Dentro de los slides consideré el uso de pizarra para ir completando junto a les estudiantes (en mi caso, cada vez que había que completar un concepto nuevo le pedía a une estudiante distinte que fuera pasando adelante a escribir la palabra correspondiente).
Para esta clase es necesario descargar el material imprimible.
Esta unidad aborda el OA9 de las BC, el que está en nivel 1 dentro de la priorización curricular.
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 23,5 KB |
Actividad dentro del PDF de la clase 3.
Se entrega una de copia de cada uno de los 5 conceptos por estudiante.
Esta unidad aborda el OA9 de las BC, el que está en nivel 1 dentro de la priorización curricular.
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 14 - 18 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 751 KB |
OA02: Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos es el resultado de la evolución, considerando: Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la embriología y las secuencias de ADN). Los postulados de la teoría de la selección natural. Los aportes de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!