Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 4 - 18 años |
Info. del archivo | docx, 25 páginas, 15 MB |
Tipo de recurso | Capacitación docente |
Edad recomendada | 7 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 20 páginas, 7,76 MB |
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | png, 312 KB |
Proporcionar un espacio para escribir permite a los alumnos organizar y plasmar sus conocimientos adquiridos, lo cual contribuye a fortalecer su comprensión del tema. Al escribir, los estudiantes pueden analizar y sintetizar la información relevante sobre la circunferencia, identificando conceptos clave, propiedades y fórmulas relacionadas. Además, les brinda la oportunidad de expresar su comprensión en sus propias palabras y con sus propios ejemplos.
La retroalimentación juega un papel fundamental en esta actividad, ya que permite al profesor evaluar y comprender el nivel de comprensión de los alumnos. Al revisar lo que han escrito, el profesor puede identificar las fortalezas y debilidades de cada estudiante, lo que le permitirá adaptar su enseñanza y ofrecer una retroalimentación específica y constructiva. Esta retroalimentación contribuye al desarrollo continuo de los estudiantes, les ayuda a corregir posibles errores conceptuales y les brinda la oportunidad de mejorar su comprensión del tema.
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 5 - 7 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 61,6 KB |
Los niños deben crear una mascota imaginaria con la ayuda de alguna preguntas.
Antes de la escritura, los estudiantes deben verbalizar la idea de su mascota con un compañero o frente al curso.
La profesora puede hacer una lluvia de ideas.
Después de dibujar la respuesta a cada pregunta los estudiantes deben dibujar a su mascota.
Finalmente, deben escribir al menos dos oraciones respecto a su mascota creada.
Se debe enfatizar en el uso de mayúsculas y puntos.
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 37 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 6 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 13 páginas, 223 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
El primero es grande para que la profesora lo ponga adelante.
Los carnet tratan de ser lo más similares posibles a los reales.
Los niños deben rellenar su carnet con sus datos. El Run lo rellenan con ayuda de la profesora. En la foto los niños pueden pegar una foto o dibujarse.
Al final la profesora puede plastificar los CI o ponerles scotch para que queden más resistentes.
Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Capacitación docente |
Edad recomendada | 4 - 18 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
Aqui les dejo fondos de pantalla para sus PCs, son organizadores y editables. Pueden cambiar nombres y además, sacar el calendario en caso de que no lo necesiten.
Además, esta en formato PNG para que solo lo puedan establecer como fondo y listo.
Al descargar, recibirán un link a una carpeta en google drive. Ahi encontrarán una carpeta con las imagenes en formato PNG, y además un PDF donde estará el link a Canva para editar.
Como siempre, espero pueda ser de ayuda para ustedes.
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Cantidad descargas | 15 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 31 páginas, 4,07 MB |
Cantidad comentarios | 2 |
Tarjetas de grafomotricidad que incluye palabra en letras punteadas, acompañadas de imágenes que ayudarán a los niños y niñas con la asociación imagen-palabra, y al mismo tiempo aprendan a reconocer las profesiones y oficios más cercanos y conocidos.
¿Qué trabajamos?
Ayuda a los niños a internalizar la forma de cada letra mientras practican la motricidad fina. Las imágenes de referencia servirán para desarrollar su imaginación y vocabulario. También pueden ser utilizados como medio de comunicación alternativa.
Te recomiendo imprimir y plastificar las tarjetas.
1) Establecer un espacio seguro
2) El hábito de leer
3) Motivación
4) Cómo manejar la frustración del niño
Ayúdalo a reflexionar sobre lo siguiente: ¿Para qué sirve leer? ¿Qué me permite leer?
5) Cómo manejar la frustración del adulto
6) ¿Qué leer?
Otro punto a considerar es que cada uno lea con respecto a su nivel de madurez. Si quiere leer algo más complejo, pero que lo motiva ¡déjalo! Si quiere leer sobre el cuento de la caperucita roja por vez número 1.000 ¡déjalo!
7) Leer en voz alta
Pro tip: Pídele que lo lea en voz de cuento, para que tome conciencia sobre los signos de interrogación, exclamación.
8) Cómo corregir errores de forma adecuada
Lee muy lento: No importa, dale su tiempo para que continúe leyendo.
9) La lectura tiene sus tiempos
10) Evaluación
¿De qué se trataba lo que leíste?
11) Predicar con el ejemplo
Recursos propuestos:
Cuento: "El día que chito descubrió el arte" de @miss_libni
Cuento: "Olla común" cuento para fomentar la empatía de @profefranhinojosa
¿Encontraste otro recurso en ProfeSocial que no está en este post? Déjalo en los comentarios y lo agrego :)
¡Profe.Social lo construimos juntos!
Agradecimientos a: @profealdii y @miss.maida
@miss_libni @arlette @profefranhinojosa Hemos recomendado a los Padres, Madres y tutores de la comunidad algunos de sus recursos!
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 8 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 184 KB |
Objetivo: Expresar la capacidad de pedir, recibir y ofrecer ayuda, y de explicar las emociones que surgen de apoyar y ser apoyado.
Ficha 1: “Sensaciones corporales en situaciones aflictivas” https://profe.social/posts/51654-3-basico-taller-socioemocional-ficha-1
https://profe.social/posts/51655-3-basico-taller-socioemocional-ficha-2
https://profe.social/posts/51657-3-basico-taller-socioemocional-ficha-4
https://profe.social/posts/51658-3-basico-taller-socioemocional-ficha-5
https://profe.social/posts/51659-3-basico-taller-socioemocional-ficha-6
https://profe.social/posts/51660-3-basico-taller-socioemocional-ficha-7
https://profe.social/posts/51663-3-basico-taller-socioemocional-ficha-9
https://profe.social/posts/51664-3-basico-taller-socioemocional-ficha-10
https://profe.social/posts/51665-3-basico-taller-socioemocional-ficha-11
https://profe.social/posts/51666-3-basico-taller-socioemocional-ficha-12
https://profe.social/posts/51668-3-basico-taller-socioemocional-ficha-13
https://profe.social/posts/51669-3-basico-taller-socioemocional-ficha-14
https://profe.social/posts/51670-3-basico-taller-socioemocional-ficha-15
https://profe.social/posts/51671-3-basico-taller-socioemocional-ficha-16
https://profe.social/posts/51672-3-basico-taller-socioemocional-ficha-17
https://profe.social/posts/51673-3-basico-taller-socioemocional-ficha-18
https://profe.social/posts/51674-3-basico-taller-socioemocional-ficha-19
https://profe.social/posts/51675-3-basico-taller-socioemocional-ficha-20
https://profe.social/posts/51676-3-basico-taller-socioemocional-ficha-21
https://profe.social/posts/51677-3-basico-taller-socioemocional-ficha-22
https://profe.social/posts/51678-3-basico-taller-socioemocional-ficha-23
https://profe.social/posts/51680-3-basico-taller-socioemocional-ficha-24
https://profe.social/posts/51681-3-basico-taller-socioemocional-ficha-25
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 8 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 358 KB |
Objetivo: Comparar las semejanzas y diferencias propias de otros: físicas, de personalidad, edad, género, gustos, ideas, costumbres, lugares de procedencia, situación socioeconómica.
Ficha 1: “Sensaciones corporales en situaciones aflictivas” https://profe.social/posts/51654-3-basico-taller-socioemocional-ficha-1
https://profe.social/posts/51655-3-basico-taller-socioemocional-ficha-2
https://profe.social/posts/51657-3-basico-taller-socioemocional-ficha-4
https://profe.social/posts/51658-3-basico-taller-socioemocional-ficha-5
https://profe.social/posts/51659-3-basico-taller-socioemocional-ficha-6
https://profe.social/posts/51660-3-basico-taller-socioemocional-ficha-7
https://profe.social/posts/51663-3-basico-taller-socioemocional-ficha-9
https://profe.social/posts/51664-3-basico-taller-socioemocional-ficha-10
https://profe.social/posts/51665-3-basico-taller-socioemocional-ficha-11
https://profe.social/posts/51666-3-basico-taller-socioemocional-ficha-12
https://profe.social/posts/51668-3-basico-taller-socioemocional-ficha-13
https://profe.social/posts/51669-3-basico-taller-socioemocional-ficha-14
https://profe.social/posts/51670-3-basico-taller-socioemocional-ficha-15
https://profe.social/posts/51671-3-basico-taller-socioemocional-ficha-16
https://profe.social/posts/51672-3-basico-taller-socioemocional-ficha-17
https://profe.social/posts/51673-3-basico-taller-socioemocional-ficha-18
https://profe.social/posts/51674-3-basico-taller-socioemocional-ficha-19
https://profe.social/posts/51675-3-basico-taller-socioemocional-ficha-20
https://profe.social/posts/51676-3-basico-taller-socioemocional-ficha-21
https://profe.social/posts/51677-3-basico-taller-socioemocional-ficha-22
https://profe.social/posts/51678-3-basico-taller-socioemocional-ficha-23
https://profe.social/posts/51680-3-basico-taller-socioemocional-ficha-24
https://profe.social/posts/51681-3-basico-taller-socioemocional-ficha-25
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!