FORMATO, MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL, DETALLADO, QUE AYUDA AL PROFESIONAL A TENER UNA ESTRUCTURA DE TODAS SUS INTERVENCIONES NECESARIAS EN EL AREA EDUCATIVA. PARA PROFESORES, O PSICOLOGOS INTERESADOS. 

Recetas
Comparto 4 recetas, que realizamos con docentes de matemática y lenguaje (sistema monetario y textos instruccionales), donde en conjunto articulamos con fonoaudiología la comprensión de instrucciones, las habilidades sociales (turnos, intención comunicativa, atención conjunta), vocabulario, comprensión de instrucciones, entre otras.

- Los estudiantes realizaron las recetas en el establecimiento, y luego realizaron la venta de los productos en reunión de apoderados. 

La lectura óptima es aquella destreza que es ejecutada con altos niveles de precisión, velocidad, fluidez y entonación. La fluidez lectora y velocidad lectora pueden mejorar notoriamente con la práctica reglada tanto en niños como en adultos. Lograda la automaticidad en la decodificación, mejora en forma importante y significativa la comprensión de lectura de los estudiantes. En efecto, la lectura eficaz es aquella competencia que ocupa poco tiempo en ejecutarse, no obstante presenta altas tasas de comprensión. Sin embargo para llegar a elevados estándares lectores se necesitan eficientes metodologías y adecuados materiales instruccionales.

Recurso realizado en la plataforma genially  para realizar una actividad personalizada o con el curso completo mientras le dan la instrucción al profesor o profesora.
Contiene imágenes del desierto florido Chileno. Yo lo utilicé para una clase de artes en la que luego modelaron el desierto utilizando plastilina.

Recurso realizado en la plataforma genially para realizar una actividad personalizada o con el curso completo mientras le dan la instrucción al profesor o profesora.
Trata de diferentes situaciones enfocadas a un cumpleaños en donde los niños y niñas deberán hacer ejercicios para resolver el problema, en la diapositiva siguiente estará el resultado :)

Recurso realizado en la plataforma genially que contiene elementos arrastrables para realizar una actividad personalizada o con el curso completo mientras le dan la instrucción al profesor o profesora.
Los elementos (círculos de colores o animales) que están en la parte superior, se arrastran para ir completando la secuencia

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 Recurso realizado en la plataforma genially que contiene elementos arrastrables para realizar una actividad personalizada o con el curso completo mientras le dan la instrucción al profesor o profesora.
Usando la temática LEGOS se podrán arrastrar estos a la columna para completar la cantidad solicitada.
Puede servir de introducción para luego utilizar el material concreto y seguir practicando! :)

Recurso realizado en la plataforma genially que contiene elementos arrastrables para realizar una actividad personalizada o con el curso completo mientras le dan la instrucción al profesor o profesora.
Consiste en primero armar la secuencia numérica mientras los niños/as dicen en conjunto el color.
En las siguientes diapositivas, van saliendo uno a uno los números de 0 al 10, la idea es que los niños/as tengan previamente 12 círculos de cartulina y vayan escribiendo por orden los números que van apareciendo. Al finalizarlos todos, se solicita que en la restante dibujen la cara de una cuncuna y luego en una hoja armen toda la secuencia de izquierda a derecha  :)

Recurso realizado en la plataforma genially que contiene elementos arrastrables para realizar una actividad personalizada o con el curso completo mientras le dan la instrucción al profesor o profesora.
Primero consiste en identificar cantidades de volantines y luego de colas de este según el número que aparece.
Perfecto para el mes de Septiembre :)

Recurso realizado en la plataforma genially que contiene elementos arrastrables para realizar una actividad personalizada o con el curso completo mientras le dan la instrucción al profesor o profesora.
Primero consiste en preguntar por el número, al escuchar la respuesta, se pasa a la siguiente y se arrastran las cantidad de turcas que corresponde para seguir avanzando.
Luego, en una diapositiva cuenta que necesita a un amigo, se pide a los niños/as que saquen sus cuadernos y vayan siguiendo las instrucciones, la idea es que, para que los niños/as reconozcan el numeral, el profesor o la profesora digan apuntando la pizarra: El robot debe tener esta cantidad de caras, esta cantidad de ojos, etc.
¡Cuenta también con audios!
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