Es una actividad para jugar con los niños y niñas, primero se les pide que marquen su mano y que por un lado la coloreen con su color preferido y el otro lado con el color que menos les gusta, a medida que van pasando las imágenes ellos van mostrando su manito según sus preferencias, espero les sirva y les guste.

¡Hola, profe!
Te presento un banderín que recopila información de nuestros/as estudiantes durante el primer día de clases. Estos deben completarlos y decorarlos a su gusto (lo que entrega mucha información valiosa sobre cada uno) y luego, tu los expones en un lugar visible de la sala de clases.
¡Que lo disfruten!
¡No olvides hacer el tuyo! 

Este material  es sobre los gustos y preferencias, prefecto para romper el hielo con tus  estudiantes y entre ellos, ademas también para aprender vocabulario y practicar 'speaking' muy practico para hacer una clase diferente y divertida, espero les sea de gran ayuda.

Ø  (OA 1) Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

(OA 9) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales. 

Ø  (OA 1) Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

Ø  (OA 9) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales.

(OA18) Utilizar adecuadamente, al narrar, los tiempos verbales del indicativo, manteniendo una adecuada secuencia de tiempos verbales. 

OA O1
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
OA 09
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: Los propósitos explícitos e implícitos del texto. Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas. Presencia de estereotipos y prejuicios. El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. Los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres o las mujeres aludidos en el texto.

Clase para que los estudiantes identifiquen vocabulario de alimentos en inglés, expresen sus  preferencias mediante expresiones como I like - i don´t like.Podrán cantar  una canción siguiendo el vídeo Do you like pizza? ... y desarrollar una actividad del cuaderno de actividades para aplicar lo aprendido.

Cuento de la Unicef

Lo que niños y niñas comen en su infancia repercute en su salud y en sus preferencias a futuro, por lo que comer alimentos saludables y variados es fundamental en esta etapa.

En el cuento “El poder del plato multicolor”, la señora Tecla nos acompaña a descubrir la importancia de una alimentación variada.

Flipbook para trabajar el relato con los siguientes apartados e indicaciones.

Título

Autor

Personaje principal: personalidad, preferencias, 

Personajes secundarios

Problema

Eventos

Solución

Mapa de la historia

Letra de imprenta y cursiva

EL OBJETIVO DE ESTA GUÍA ES EXPRESAR INFORMACIÓN PERSONAL, RELACIONADA CON GUSTOS Y PREFERENCIAS, LO IDEAL ES ENSEÑAR LA ESTRUCTURA: MY FAVORITE_____ IS ____ ANTES, PARA QUE LUEGO DE COMPLETAR LA GUÍA LOS ESTUDIANTES PUEDAN PRESENTAR FRENTE AL CURSO.