Guía en formato word editable, primer año básico " Trabajemos con un, una, unos, unas" . La guía contiene actividades para trabajar con los artículos indefinidos en donde deben completar, leer, ordenar, encerrar según género y número.

Guía en formato word editable, lenguaje "sustantivos propios" "artículos indefinidos". La guía contiene 1 página con ejercicios de completación, escritura, unión creación de oraciones. Ideal para trabajar desde primero a segundo año.

Este material está creado para  que los estudiantes reconozcan y usen correctamente los artículos indefinidos: un, una, unos, unas. La presentación cuenta con actividades lúdicas para trabajar el aprendizaje de los artículos en singular y plural. 

Apoyo visual y fichas de trabajo para el aprendizaje y uso de los artículos: "el, la, los, las, un, una, unos, unas". Ideal para pegar en tu sala de clases.
Incluye 1 guía de trabajo para "la, los, el, las" y otra para "un, una, unos, unas"

OA 20

Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

Actividad de repaso 

Guía de síntesis en formato word editable, lenguaje y comunicación " Diminutivos" "Artículos definidos e indefinidos". Contiene:
-Explicación del contenido.
-Escribir diminutivos de imágenes dadas.
-Encerrar diminutivos de palabras dadas.
-Completar texto con artículos de acuerdo a género y número.

Una actividad divertida para trabajar motricidad fina junto a los niños y niñas en la cual ellos serán grandes peluqueros para los hermanos Sebastián y josefina.


Una actividad la cual va con un enfoque constructiva y ademas divertida.

 El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  
Inicio de la lectoescritura y escritura. Fomento del gusto por la lectura de cuentos, poemas y textos no literarios, y de la expresión y comprensión oral.
 OA 03
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
 

Unos de los materiales que más empleamos para ordenar nuestros materiales en clase son las etiquetas clasificadoras. Estas son usadas tanto por los maestros y maestras y por nuestros alumnos y alumnas, así que en muchas ocasiones están sucios, y estropeados, con estas etiquetas no pasara, ya que las puedes imprimir y tenerlas siempre a mano.

Los espacios que diseñamos, los tiempos que proyectamos, o los materiales que utilizamos tienen un sentido y están relacionados con los resultados que obtenemos, con el clima que percibimos y las sensaciones que vivimos día a día. La organización espacio-temporal de las aulas de Educación Infantil es uno de los aspectos fundamentales para desarrollar un clima de aprendizaje y convivencia eficaz.