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Les comparto esta guía que busca que los alumnos piensen  ¿Qué quieren ser cuando grande?. Es muy bueno para analizar respuestas y después compartirlas entre todos los estudiantes.. ¡¡Ojalá les sirva!!

 | Unidad | Unidad 4. “Delicious Food”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 14) Escribir, sobre la base de imágenes, para: identificar animales, acciones,expresar cantidades en números hasta el veinte, agregar información; por ejemplo: I run and jump, describir ubicación de objetos y acciones que ocurren al momento de hablar; por ejemplo: in/ on/under …; is/are sleeping

 Estimada Comunidad de profe Social,  el material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector de INGLES  UNIDAD 1, especificamente contiene
1 PRUEBA
2 PPT,
1 VIDEOS
 2 GUIAS

SALUDOS CORDIALES

EL CUERPO HUMANO
Guía de repaso unidad 1 de Ciencias 2° básico, en esta guía encontrará los siguientes ítem:
1. Órganos del cuerpo y utilidad
2. Sistema óseo
3. Articulaciones
4. Sistema muscular. 
Guía lista para imprimir, formato PDF

El hermoso ppt introduce el tema "animales marinos" invertebrados. Inicia con un cuento(educación imaginativa) introductorio, incluye un video correspondiente al tema , juntamente a las preguntas relacionadas a ambos.
También incluye un juego y una canción para finalizar la clase (relacionada al tema)

El ppt contiene 2 clases: 
clase 1: El hermoso ppt introduce el tema "mamiferos" (vertebrados). Inicia con un cuento(educación imaginativa) introductorio, incluye un video correspondiente al tema , juntamente a las preguntas relacionadas a ambos.
También incluye un juego y una canción para finalizar la clase (relacionada al tema)

clase 2: El hermoso ppt introduce el tema "aves" (vertebrados). Inicia con un cuento(educación imaginativa) introductorio, incluye un video correspondiente al tema , juntamente a las preguntas relacionadas a ambos.
También incluye un juego y una canción para finalizar la clase (relacionada al tema)

CONTIENE 2 CLASES_
CLASE 1: ppt introduce el tema "ANFIBIOS" (vertebrados). Inicia con un cuento(educación imaginativa) introductorio, incluye un video correspondiente al tema , juntamente a las preguntas relacionadas a ambos.
También incluye un juego y una canción para finalizar la clase (relacionada al tema)
CLASE 2:  ppt introduce el tema "REPTILES" (vertebrados). Inicia con un cuento(educación imaginativa) introductorio, incluye un video correspondiente al tema , juntamente a las preguntas relacionadas a ambos.
También incluye un juego y una canción para finalizar la clase (relacionada al tema)

CONTIENE 2 CLASES_
CLASE 1: ppt introduce el tema "INSECTOS" (vertebrados). Inicia con un cuento(educación imaginativa) introductorio, incluye un video correspondiente al tema , juntamente a las preguntas relacionadas a ambos.
También incluye un juego y una canción para finalizar la clase (relacionada al tema)
CLASE 2:  ppt introduce el tema CRUSTACEOS" (vertebrados). Inicia con un cuento(educación imaginativa) introductorio, incluye un video correspondiente al tema , juntamente a las preguntas relacionadas a ambos.
También incluye un juego y una canción para finalizar la clase (relacionada al tema

Material concreto para trabajar el uso de símbolos =  y los símbolos no igual (>,<)
Cuenta con material imprimible y editable, link de Canva a disposición por tan solo 10 ProfeCoins 
Se presenta materiales posibles a utilizar, ideal  para plantificar y utilizarlo como una pizarra.
Espero les sirva este material para trabajar matemáticas de manera más entretenida. 

 | Unidad | Unidad 3: Desarrollar  habilidades de comprensión, escritura y comunicación oral en torno a cuentos y poemas. Aprender y ejercitar  estrategias de comprensión que les permitirán comprender los textos con mayor profundidad. Comprender  adjetivos y pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA19) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.
| Indicador de evaluación.  | Observar, y responder preguntas. Buscar en la sopa de letras, sustantivos propios Escribir oraciones con los sustantivos encontrados Escribir un sustantivo propio y realizar dibujo.