Downloads count | 59 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 6 - 18 years |
File information | pdf, 1 pages, 94.1 KB |
Comments count | 3 |
A grandes rasgos, consiste en realizar una ruta de monitoreo (como se muestra en la imagen) e ir revisando el trabajo de los estudiantes cuando estén trabajando de manera independiente.
- El mapa de los puestos de la sala de clases sirve para tener un registro de lo que vas observando en el trabajo de los estudiantes.
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Resource type | Socialemotional development |
Recommended age | 4 - 18 years |
File information | pptx, 38 pages, 2.39 MB |
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Rating | 5.0 out of 5 (1 review) |
Downloads count | 147 |
Resource type | Teacher training |
Recommended age | 18 - 18 years |
File information | pdf, 2 pages, 201 KB |
Comments count | 10 |
Les comparto este material que elaboré, es una infografía que incluye aspectos fundamentales para etender lo que es la Evaluación Formativa, sus características, su objetivo y algunas preguntas determinantes para poder lograr su aplicación efectiva en el aula. Este material puede usarse como apoyo en la planificación, espero les sea muy útil.
¡Saludos!
Downloads count | 57 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 10 - 18 years |
File information | pptx, 2 pages, 230 KB |
Comments count | 2 |
La primera es un post de Instagram y la segunda en formato mensaje de WhatsApp.
Pueden ser utilizado en cualquier asignatura.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 6 - 18 years |
File information | docx, 5 pages, 476 KB |
Estrategia 1: Tarjetas ABCD
Se puede aplicar antes, durante y después de alguna actividad.
Las tarjetas se deben plastificar y pegar en un palo de brochetas. Cada estudiante debe tener un set de estas.
Modo de uso: Se le plantea una serie de preguntas y los estudiantes deben responder con una de las tarjetas.
Sirve para obtener de manera rápida un panorama de los estudiantes y así poder identificar sus logros.
Estrategia 2: Mi error favorito
Se puede aplicar antes y durante la actividad.
Con esta estrategia se detectan errores frecuentes por medio de respuestas rápidas y él o la docente puede evidenciar la forma en la que razonan los estudiantes para resolver las situaciones planteadas.
Permite entregar una retroalimentación rápida.
* El archivo solo se debe imprimir y entregar una por estudiantes.
Estrategia 3: Ticket de salida
Se aplica después de una actividad.
Permite registrar evidencias individuales. Es una muy buena opción para el cierre de la clase.
Los tickets se pueden ir guardando y así generar un portafolio de evaluación del estudiante.
Estrategia 4: Verdadero o Falso
Se sigue la misma dinámica que la estrategia N° 1.
*Plastificar las letras y pegar en un palo de brocheta.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 7 - 10 years |
File information | pdf, 1 pages, 102 KB |
Ticket de salida.
Instrumento de evaluación formativa aplicable para el término de clase, permite recolectar información relevante para su pronta retroalimentación del contenido visto.
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Downloads count | 1 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 5 - 18 years |
File information | docx, 4 pages, 6.05 MB |
A continuación te presento tres estrategias editables para compartir con tus estudiantes los objetivos y criterios de logros, para que así sean consientes de sus logros y aprendizajes.
Puedes utilizarlas a comienzo de año, al comienzo de las unidades o a lo largo de las clases.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 5 - 7 years |
File information | docx, 4 pages, 563 KB |
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Downloads count | 26 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 5 - 7 years |
File information | pdf, 1 pages, 377 KB |
En esta guía formativa trabaja el contenido de family members, y yo la tuve con el objetivo de relacionar imágenes de la familia a sonidos en escritura. Ellos/as me iban nombrando cada uno de los miembros de la familia que veían. Luego, para mom (y me aseguraba que todos/as repitieran) yo iba leyendo los de la derecha hasta que me dijeran si sonaban igual. Luego hacia trazos hacia ese número y escribían un poco.
Esta guía está diseñada para Kinder, puesto que en básica se trabaja a trabajar con letra manuscrita. El que requiera algo así para primero básico, tiene que cambiar la fuente a lectoescritura manuscrita (lo pondría yo pero no lo he hecho aún).
IMPORTANTE: Yo solo pasé esos miembros de la familia, y en los ppt puse las mismas imágenes que están en la guía para ayudarlos a recordar mejor. Es fundamental mantener esa concordancia entre clase-guía.
El material está en formato word para que pueda editarlo a su gusto según su grupo curso.
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Gracias colega¡¡