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Ericka Sanhueza

Chile
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Recent resources

Guía didáctica - Reforma Protestante Guía didáctica - Reforma Protestante Guía didáctica - Reforma Protestante Guía didáctica - Reforma Protestante Guía didáctica - Reforma Protestante
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Resource type Worksheet
Recommended age 12 - 18 years
File information pdf, 26 pages, 13.5 MB
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Este material es de autoría propia y fue elaborado durante la etapa universitaria como parte de mi formación en Pedagogía. Está pensado como un recurso de apoyo pedagógico para docentes y estudiantes de 8° básico que estén abordando la unidad de la Edad Moderna y el proceso de la Reforma Protestante.

La guía contiene contenido estructurado, actividades de análisis, trabajo con fuentes, contextualización histórica, y una mirada actual sobre el protestantismo. Está diseñada para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, comprensión temporal y respeto por la diversidad cultural y religiosa.

Es ideal para ser utilizada en clases expositivas, investigaciones guiadas o actividades complementarias de profundización histórica.

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Evaluación - Organizando el encuentro de dos mundos
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Resource type Assessment
Recommended age 10 - 16 years
File information pdf, 2 pages, 303 KB
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Este recurso está pensado para estudiantes de 5° básico y busca que comprendan las causas de los viajes de exploración, los inventos que los facilitaron y las distintas visiones que surgieron entre europeos e indígenas tras el encuentro de ambos mundos.

La actividad se desarrolla en grupos de 4 estudiantes, quienes deben completar un pliego dividido en secciones temáticas, incluyendo dibujos, frases explicativas y una reflexión final grupal.

La pauta guía claramente el trabajo, y la rúbrica de evaluación considera tanto los contenidos como la presentación y el trabajo colaborativo. Es ideal para desarrollar habilidades de reconocimiento, síntesis, trabajo en equipo y comprensión intercultural.

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Afiche - Mujer en la sociedad colonial Afiche - Mujer en la sociedad colonial
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Resource type Assessment
Recommended age 7 - 14 years
File information pdf, 3 pages, 446 KB
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Este recurso corresponde a una actividad evaluativa dirigida a estudiantes de 8° básico, en la asignatura de Historia. Consiste en la elaboración de un afiche informativo sobre el rol de la mujer durante la época colonial, considerando aspectos como su función social, limitaciones legales, diferencias según clase social y participación religiosa.

Se espera que los estudiantes organicen y sinteticen la información entregada en clases, y luego la presenten de forma clara, visual y creativa. Además, deben comparar ese rol con el de la mujer en la actualidad, incorporando imágenes o dibujos para reforzar el contenido.

El archivo incluye una pauta detallada, criterios de evaluación claros y una rúbrica que orienta tanto al docente como a los estudiantes. Es ideal para trabajar habilidades de análisis histórico, síntesis y comunicación visual.

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Evaluación Integrada - “El agua y los riesgos naturales en Chile” Evaluación Integrada - “El agua y los riesgos naturales en Chile”
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Resource type Assessment
Recommended age 7 - 17 years
File information docx, 3 pages, 151 KB
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Este documento contiene la pauta de trabajo, rúbrica de evaluación y organización por grupos para la actividad interdisciplinaria “Infografía: El agua y los riesgos naturales en Chile”, diseñada para estudiantes de 5° Básico. Esta actividad busca promover el trabajo en equipo, la investigación y la comunicación visual a través del desarrollo de una infografía sobre un evento natural real ocurrido en Chile.
Se integran aprendizajes de tres asignaturas, con los siguientes Objetivos de Aprendizaje (OA):
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Reconocer que Chile está expuesto a riesgos naturales y cómo estos afectan a las personas y comunidades.
  • Ciencias Naturales: Comprender la importancia del agua para la vida y cómo se distribuye en la Tierra.
  • Lenguaje y Comunicación: Escribir textos informativos breves, organizando ideas de forma clara y coherente para comunicar hechos y explicar situaciones.
La actividad se estructura en etapas de investigación y elaboración, donde cada grupo aborda una temática distinta (aluviones, sequías, tsunamis, inundaciones, etc.). Se evalúan criterios de contenido, claridad, originalidad, uso del lenguaje y colaboración grupal, con rúbrica detallada que orienta el desarrollo y la presentación de la infografía.

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EVALUACIÓN – INFOGRAFÍA “Vida en el Imperio Inca” EVALUACIÓN – INFOGRAFÍA “Vida en el Imperio Inca” EVALUACIÓN – INFOGRAFÍA “Vida en el Imperio Inca” EVALUACIÓN – INFOGRAFÍA “Vida en el Imperio Inca”
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Resource type Assessment
Recommended age 7 - 17 years
File information pdf, 10 pages, 545 KB
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Este documento contiene la pauta y rúbricas de evaluación para la actividad "Infografía: Vida en el Imperio Inca", dirigida a estudiantes de 4° Básico. La evaluación se organiza en dos etapas: elaboración grupal de la infografía y su posterior presentación oral. Incluye también los criterios de evaluación visual, de contenido, trabajo en equipo y expresión oral.

Se abordan múltiples dimensiones de la civilización inca, distribuidas por grupo según temática (ubicación espacio-temporal, organización política, educación, roles de género, economía y religión), mediante una propuesta didáctica que promueve la investigación, síntesis visual y trabajo colaborativo.

Se trabajan los siguientes Objetivos de Aprendizaje (OA) de Historia, Geografía y Ciencias Sociales:
  • OA 3: Describir los principales rasgos de la vida cotidiana de los pueblos originarios americanos, como organización política, social, económica y cultural.
  • OA 5: Representar, a través de distintas formas de expresión (dibujos, exposiciones orales y escritas), elementos de la vida diaria, creencias, valores y conocimientos de las civilizaciones americanas.
Esta actividad fomenta la creatividad, la reflexión crítica y la exposición oral como medios para demostrar comprensión histórica, integrando además una pauta clara con rúbrica detallada para orientar y evaluar el proceso y producto final.

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Evaluación - Herencia cultural de la antigua Roma (general y adaptada) Evaluación - Herencia cultural de la antigua Roma (general y adaptada) Evaluación - Herencia cultural de la antigua Roma (general y adaptada) Evaluación - Herencia cultural de la antigua Roma (general y adaptada) Evaluación - Herencia cultural de la antigua Roma (general y adaptada)
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Resource type Assessment
Recommended age 7 - 18 years
File information pdf, 20 pages, 2.1 MB
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Este documento contiene la evaluación sumativa de la unidad “Herencia cultural de la antigua Roma” para el nivel de 3° Básico, en su formato general y adaptado curricularmente, ambas versiones acompañadas por sus respectivos solucionarios.

La evaluación contempla una serie de actividades orientadas a explorar la influencia del legado romano en nuestra sociedad actual, mediante ítems de investigación, cuadros resumen, sopa de letras, ejercicios de aplicación y expresión artística.

Se evalúan los siguientes Objetivos de Aprendizaje (OA) del currículum de Historia, Geografía y Ciencias Sociales:
  • OA 2: Dar ejemplos de aspectos del legado romano presentes en nuestra cultura y sociedad actual.
  • OA 3: Explicar con ejemplos los principios fundamentales del sistema de leyes y del derecho que crearon los romanos de la Antigüedad, y cuya influencia se puede observar en el presente.
Además, se integran habilidades como la reflexión crítica, el reconocimiento de elementos culturales persistentes y la vinculación entre pasado y presente a través de la arquitectura, religión, idioma, calendario, derecho romano y espacios públicos.

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Evaluación - Economía colonial (general y adecuada) Evaluación - Economía colonial (general y adecuada) Evaluación - Economía colonial (general y adecuada) Evaluación - Economía colonial (general y adecuada) Evaluación - Economía colonial (general y adecuada)
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Resource type Assessment
Recommended age 7 - 18 years
File information pdf, 16 pages, 1.73 MB
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Este documento contiene tanto el formato general como la versión con adecuación curricular de la evaluación sumativa Ev: Economía Colonial, aplicada en el nivel de 5° Básico. Ambas versiones están acompañadas por sus respectivas correcciones, permitiendo visualizar los ajustes realizados en función del proceso evaluativo.
La evaluación aborda los siguientes Objetivos de Aprendizaje (OA) del currículum de Historia, Geografía y Ciencias Sociales:
  • OA 5: Reconocer y describir características de la sociedad colonial en América, como el uso del idioma español, los oficios, actividades económicas, fiestas y comercio.
  • OA 6: Identificar y comparar los distintos grupos sociales coloniales, sus funciones y la jerarquización basada en el origen étnico.
  • OA 20: Expresar opiniones fundamentadas sobre la vida en la Colonia, considerando roles de género, actividades económicas y organización social.
El instrumento incluye diversos tipos de ítems: selección múltiple, términos pareados, actividades de comparación y preguntas de desarrollo breve, diseñados para evaluar comprensión de contenidos, análisis crítico y conexión con la vida actual del estudiante.

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Guía - Roles de género en la colonia
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 15 years
File information docx, 2 pages, 163 KB
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Esta guía aborda los roles de género durante la época colonial en América, con especial énfasis en las diferencias de clase, etnia y género. Destinada a estudiantes de 5° básico, presenta una descripción clara y diferenciada de los oficios y funciones que desempeñaban hombres y mujeres de distintos grupos sociales: españoles, criollos, mestizos, indígenas y afrodescendientes. 

Incluye actividades interactivas como términos pareados y ejercicios de identificación que promueven la reflexión sobre la desigualdad y los estereotipos de género en la historia.

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Economía en la epoca colonial Economía en la epoca colonial
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 14 years
File information docx, 5 pages, 3.26 MB
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Esta guía de Historia y Geografía está destinada a estudiantes de 5° básico y se centra en el desarrollo económico durante la época colonial. A través del estudio de la hacienda como unidad productiva central, se analizan también otras formas de trabajo como la encomienda y la esclavitud. 

El material busca que los estudiantes comprendan la organización económica colonial y su impacto en distintos grupos sociales, reforzando aprendizajes mediante el análisis de textos y actividades prácticas en clase.

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Enfrentamientos bélicos entre españoles y mapuches” Enfrentamientos bélicos entre españoles y mapuches”
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Recommended age 7 - 17 years
File information docx, 4 pages, 805 KB
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Esta guía de Historia, Geografía y Ciencias Sociales está dirigida a estudiantes de 5° básico y aborda los enfrentamientos bélicos entre españoles y mapuches, centrándose en la Guerra de Arauco. 

El material entrega una síntesis clara de las etapas del conflicto (guerra ofensiva, defensiva y estable), la resistencia indígena, los efectos del desastre de Curalaba, la vida en la frontera y el rol de los parlamentos como instancias de negociación. Además, incluye una sección de preguntas de desarrollo y un análisis de fuentes sobre la esclavitud en las colonias. 

Está diseñada para reforzar aprendizajes clave a través de la investigación y el pensamiento crítico.

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