Guía en formato word editable "Medios de transporte", son 2 hojas que incluyen clasificación de medios de transporte de pasajeros y de mercancía, además de definición de medios de transporte aéreo, terrestre y acuático.  Contiene ejercicio de recortar y pegar medio de transporte según su clasificación.
Esta guía está enfocada para trabajar con niños de primer año básico.

 En las ciencias de Ingeniería el papel de la Física es determinante en la generación y aplicación del conocimiento. Los desafíos actuales de la Ingeniería Química están íntimamente ligados al desarrollo de la ciencia básica y aplicada. La Mecánica Clásica o Mecánica de Newton como una rama de la Física tiene grandes aplicaciones en el diseño de procesos químicos así como en la comprensión de fenómenos de transporte. 

Estas tarjetas con ilustraciones sobre los transportes sirven como un buen recurso didáctico para el aula para que puedan conocer más sobre estos. Pueden imprimirlas y jugar también al juego de la memoria. 

  Las ilustraciones son una concepción del proceso enseñanza aprendizaje en el cual el alumno se enfrenta a los aspectos opuestos del objeto de estudio, revelados por el profesor y los asimila como esquema docente, medios gráficos, cuya solución se efectúa mediante tareas cognitivas y láminas que contiene elementos ilustrativos con los cuales se adueñan de nuevos conocimientos.  

Actividad la cual consiste en que los y las estudiantes deben seleccionar el medio de transporte que corresponde al medio aéreo, terrestre y marítimo. Al seleccionar el medio equivocado la imagen tambalea y se escucha el sonido de arrastre lo que indica que no es el correcto, y al seleccionar el medio de transporte adecuado se desplaza hacia arriba y se escucha el sonido de campanas que indica que esta correcto.

12 tarjetas con ilustraciones (flashcards), que sirven como un buen recurso didáctico para el aula. Pueden imprimirlas y jugar al juego de la memoria.

  Las ilustraciones son una concepción del proceso enseñanza aprendizaje en el cual el alumno se enfrenta a los aspectos opuestos del objeto de estudio, revelados por el profesor y los asimila como esquema docente, medios gráficos, cuya solución se efectúa mediante tareas cognitivas y láminas que contiene elementos ilustrativos con los cuales se adueñan de nuevos conocimientos.  

Ficha de actividades para alumnos de primer grado de básica / primaria, para el área de Ciencias Sociales, en la que deberán unir cada transporte con el medio correspondiente por el que viaje (tierra, aire, agua)

Contenidos membrana plasmática, organización y tipos de transporte.
A partir del mapa conceptual los y las estudiantes resumen los contenidos. 
Organización: bicapa fosfolípidos, carbohidratos y proteínas.
Transporte pasivo (simple, facilitado y ósmosis) y activo. 

Los niños hacen el ticket de salida “Adivino el sonido de los medios de transporte”, la guía se debe realizar escuchando el audio “Adivinanza ruidos de los medios de transporte”. En cada ruido tendrán 2 alternativas que tienen que marcar (La profesora tiene que ir diciendo: sonido 1, pausar para dar tiempo de escritura, se repiten dos veces y el cambio es con un sonido mucho más fuerte) 

Respuestas: 

1. Bici, 2. Tren, 3. Auto, 4. Barco, 5. Avión, 6. Helicóptero, 7. Moto, 8. Camión, 9. Carro de bomberos, 10. Ambulancia, 11. Micro, 12. Camión, 13. Auto de carrera, 14. Auto de policía, 15. Tractor, 16. Cohete.

Se recomienda que los niños intercambien sus tickets de salida para la corrección oral que hará la profesora, si queda tiempo poner la escala de notas en la pizarra para que le pongan la nota a su compañero. 

¡Lo pasamos tan bien!

Librito "Los medios de transportes".
27 medios de transportes diferentes.
Ideal para que los niños entiendan los diferentes medios de transportes y sus clasificaciones. 
A los niños les encanta pintar y realizar esta actividad.

 Material que se comparte es para KINDER Ámbito de Experiencia | Interacción y Comprensión del Entorno | Núcleo de Aprendizaje | Comprensión del entorno Sociocultural
| Objetivo de Aprendizaje | O.A N°4. Formular interpretaciones respecto de las necesidades y situaciones que dieron origen a creaciones e inventos, tales como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales, cámara fotográfica, entre otros.