Actividad para trabajar la interpretación de símbolos literarios en clases de lengua y literatura. El recurso es adecuado para trabajar tanto en las unidades de textos narrativos como de textos líricos. Incluye en el código qr un episodio de "Los Simpsons" donde mediante intertextualidad se aborda la historia del texto (se puede aprovechar de repasar ese contenido) y una breve reseña sobre "El cuervo" original. 

Objetivo de la clase: Analizar las características de variados textos para clasificarlos según su tipo: narrativos, líricos, expositivos, entre otros.

Esta clase puede llevarse a cabo en la asignatura de Lenguaje y Comunicación para comenzar a hablar sobre textos narrativos. Específicamente, la idea es comparar la estructura y elementos de los textos narrativos con otros tipos de textos: líricos, expositivos, etc. De esta forma podrán aprender cómo reconocer un texto narrativo entre variados textos.

Guía de trabajo para repasar los textos líricos, elementos del poema y tipos de rimas por medio de distintos ejemplos. Es una forma simple de comprender el género lírico y sus características más importantes.

Guía para identificar elementos del género lírico en fragmentos de poesías chilenas y de un autor latinoaméricano.
También para crear su propia definición de los conceptos en base a lo aprendido en clase sobre los elementos.

Plan lector de actividades semanal, para ser utilizado en un cuarto o quinto año básico (yo lo cree para mi cuarto básico). 
Con actividades y lecturas para completar de lunes a viernes (siendo viernes el día de revisión y una actividad no relativa).
Tema: Textos literarios.
Actividades basadas en el texto "La caperucita roja y el lobo" de Roald Dahl

El mini ensayo contiene preguntas de localizar, relacionar e interpretar y reflexionar.

👉🏻Incluye pauta de corrección.

Prueba final de unidad 2, cual es: Desarrollar habilidades de comprensión lectora y comunicación oral en torno a poesía y narrativa.

Considera los siguientes objetivos
OA 5: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita recreando, a través de distintas expresiones, el ambiente en el que ocurre la acción emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

 OA 7: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: - extrayendo información explícita e implícita - comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto - formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

 

OA 14: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

Presenta tres ítems, divididos s su vez por habilidades: Textos líricos, textos informativos y creación de texto informativo.

Al final encontrarán una tabla de especificaciones para cada ítem.

Esta ficha esta pensada para ser desarrollada en 5 MINUTOS (con mi curso tarde máximo 10 minutos).
Es una ficha de fácil realización y de comprensión textual principalmente sobre una poesía y esta pensada para un SEGUNDO BÁSICO.
La utilice para visualizar la habilidad de localización que por lo general es una de las más descendidas en primer ciclo.

Les comparto una guía evaluada del género lírico que contempla los elementos característicos (hablante, motivo, objeto y temple de ánimo), actitudes líricas, figuras literarias, además de elementos de su estructura como el concepto de verso, estrofa y tipo de rima.

La guía incluye alternativas, desarrollo, identificación e inclusive un crucigrama.
Los textos son poemas y canciones. 

Mini ensayo tipo SIMCE n°11 tipo de texto: "Poemas"
El mini ensayo contiene:

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