Resource type | Worksheet |
Recommended age | 7 - 9 years |
File information | docx, 3 pages, 1.36 MB |
Downloads count | 2 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 8 - 18 years |
File information | pptx, 8 pages, 6.94 MB |
todas las slides tiene una animación distinta y son totalmente modificables para que puedas acomodar la información.
Deja tu like y comenta, saludos.
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 1 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 6 - 18 years |
File information | pptx, 8 pages, 13.1 MB |
todas las slides tiene una animación distinta y son totalmente modificables para que puedas acomodar la información.
Deja tu like y comenta, saludos.
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 10 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | DOC, 10 pages, 1.94 MB |
| (OA 08) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar de 3, 6, 4 y 8 de manera progresiva: › usando representaciones concretas y pictóricas › expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales › usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 8 › aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de 3, 6, 4 y 8, sin realizar cálculos › resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 6 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | DOC, 7 pages, 84 KB |
(OA 8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: usando representaciones concretas y pictóricas; expresando una multiplicación como una adición; de sumandos iguales; usando la distributividad como estrategia para; construir las tablas hasta el 10; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación; hasta 10 x 10, sin realizar cálculos; resolviendo problemas que involucren las tablas; aprendidas hasta el 10.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 21 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | PPT, 7 pages, 302 KB |
| (OA 12) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 23 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | DOC, 3 pages, 144 KB |
(OA 20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales.
SALUDOS CORDIALES
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 12 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | DOC, 3 pages, 62.5 KB |
| (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 3 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | DOC, 3 pages, 95 KB |
| (OA 20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales.
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 31 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | DOC, 7 pages, 303 KB |
Comments count | 1 |
| (OA 9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: representando y explicando la división como: repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos; que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos.
There are no comments yet, write one yourself!