Identificar sonido inicial con letra T mediante recurso interactivo. 
Asociar sonido a palabras conocidas. 
Ampliar vocabulario utilizando palabras que contengan la letra T.
Descargar recurso y utilizar en modo presentación.

Guía de trabajo consonante b:

- Escritura en letra manuscrita mayúscula y minúscula
- Identificar sonido inicial palabras con B
- Escritura de palabras con b con el espacio para cada letra 
- Lectura de oraciones  e identificar imagen correspondiente

actividad para primero basico  reforzar las letra m l p s contiene lectura escritura identificacion de palabras sonido inicial asociacion pueden pintar y finaliza con un control de lectura de oraciones 

Set vocabulario visual palabras con sonido inicial vocálico compuesto de láminas ilustradas y rotuladas con tipografía script en mayúscula para nivel transición.  Listo para imprimir, recortar y como sugerencia plastificar.

Material versátil para utilizar en actividades de clasificación según atributo fonológico de sonido inicial vocálico. 

Actividades sugeridas para trabajar con las láminas
Juego de clasificación: Asignar un contenedor o bien, una caja con 5 entradas; una para cada vocal en los que deberán ubicar las distintas láminas según sonido inicial. En un comienzo modelar enfatizando en el sonido inicial vocálico de las palabras seleccionadas invitando a los estudiantes a ubicarlas en sus respectivos contenedores justificando que su elección se debe al sonido inicial. 

Muro de palabras (formato anexo)  
Ubicar las láminas en un muro de palabras según su respectiva vocal 
Los estudiantes sugieren nuevas palabras las cuales dibujarán (formato anexo en el material) para posteriormente ubicar en su respectiva vocal en el muro de palabras

Canción sugerida como complemento en las experiencias: "El cajón de las vocales" del grupo cantando aprendo https://www.youtube.com/watch?v=jOYdoP9LH4w


Objetivo de aprendizaje lenguaje verbal (3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Objetivo de aprendizaje transversal (1)  Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
Objetivo de aprendizaje especificado:Identificar el sonido inicial vocálico de palabras dadas participando en actividades y juegos colaborativos de clasificación.

Indicadores de evaluación
Verbaliza las vocales y sugiere una palabra para cada vocal
Verbaliza el sonido inicial vocálico de las palabras dadas
Clasifica las palabras dadas según sonidos iniciales (vocálicos)

Objetivo:
- Establecen la relación entre fonema y grafema de la consonante “C” sonido fuerte.
- Escriben palabras y oraciones con la consonante en estudio “C.
- Escriben y leen palabras con otras consonantes aprendidas.

Objetivo:
- Establecen la relación entre fonema y grafema de la consonante “r” sonido fuerte.
- Escriben palabras y oraciones con la consonante en estudio “r” y palabras que tienen la “rr” después de la vocal.
- Escriben y leen palabras con otras consonantes aprendidas.

Presentación Power Point de 52 diapositivas interactivas. El objetivo principal de este material es trabaja el reconocimiento del sonido vocálico de palabras de uso común (con su respectiva imagen). 
Recordar que el material es interactivo, por ende al hacer clic va apareciendo su respectivo apoyo grafico para facilitar la comprensión de esta. 

Esta guía de trabajo tiene como objetivo adquirir el proceso de lectoescritura en los estudiantes, trabajando sonido inicial, escritura con letra manuscrita, leyendo palabras con sonido inicial y final, entre otros. 

OA 03. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

Con este recurso podrás trabajar la identificación de palabras con sonido G suave (ga-gue-gui-go-gu) en una página encontrarás dos flipbook y en otra página dos sets de 15 palabras.
Tus estudiantes deberán clasificar, recortar, pegar y colorear desarrollando además habilidades de trabajo en equipo, de motricidad y autonomía.
Las palabras que componen el set de imágenes son: gato - gorro - guitarra - guerrero - guagua - gorila - guante - guerra - gota - gusano - golpe - guiño - guinda - gafas - guiso - guirnalda - guepardo - galletas - garra - hamburguesa - gualetas - goma - ganso - manguera - Gumball.