Guía en formato word editable, primer año básico "Relacionar imagen con texto". Contiene  actividades como dibujar secuencia de la historia, leer imagen y unir oración, dibujar  y ordenar secuencia de instrucciones "cómo lustrar los zapatos".

Para motivar la clase se presenta el desafío de ordenar una serie de acciones en equipos de 4 estudiantes.  
Cada equipo recibirá un set de láminas con acciones y una hoja de block.

En 5 minutos deberán organizarse para ordenar las acciones de manera lógica y luego la pegarán en orden en la hoja de block. Si lo necesita, ofrecer algunos minutos extras para terminar la actividad.
Darles 5 minutos para discutir y llegar a una sola explicación sobre la forma que llegaron a ese orden. 

Se presenta el Genially Reconstruir secuencias y se proyecta la última imagen de la secuencia, ¿cómo puedes contar la historia desde acá?
Darles 5 min para reconstruir la secuencia manteniendo la historia.

RP: Pensar, hacer parejas y compartir.¿Qué es una secuencia? Entregar un post it a cada uno, dar tiempo para pensar y luego registran su pensamiento.Comparten sus ideas en parejas.Entregar un post it de otro color por parejas para elaborar una respuesta en conjunto.

Documentar: Se comparten las definiciones de cada pareja y se pegan en una hoja de block, bajo los post it, se escribe una sola definición elaborada en conjunto.

En el Genially se presenta la habilidad y los conectores temporales, esas palabras que nos ayudan a unir y ordenar las acciones en el tiempo.Preguntar y dar tiempo para pensar, ¿qué otros conectores temporales conocen?

En la siguiente diap, se modela el uso de conectores. Se presenta una nueva secuencia en imágenes y se invita a participar aleatoriamente para identificar las acciones, la profesora las escribe en la pizarra.
Reciben la secuencia del ratón para pegar en el cuaderno y escribir una narración según el orden de acciones utilizando conectores temporales.Finalmente comparten sus escrituras. 

En esta actividad, los estudiantes tienen que escribir en Word una narración. 
Aparecen tres imágenes de la historia  La hormiga holgazana, por lo que los estudiantes tienen que escribir un párrafo  siguiendo la secuencia de la historia. 

Evaluación de comprensión de lectura “No funciona la Tv”  
Alternativas, dibujan personaje principal, lugar donde ocurre la historia. 
Ordenan secuencia de hechos. 
Responden verdadero y falso. 
Completan las oraciones. 
No aplique preguntas de desarrollo, más extensas porque el curso la mayoría no escribe. 
Aquellos que están en ese proceso, les pregunté y anotes sus respuestas. 

Guía de comprensión lectora en formato word editable, cuento "Juan y las habichuelas mágicas". Contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo y numeración de secuencia de la historia. Ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.

Estaciones de trabajo para analizar fragmentos de novela. Las estaciones son seis variadas actividades, enfocadas en reconocer tipo de narrador, ambientes físico/psicológico, descripción de personajes, analizar un fragmento de novela, escribir una historia con secuencia narrativa y más. 

Reporte de lectura comenzar a trabajar lecturas complementarias en primer ciclo básico

Enfocado en el OA18, en este recurso podrás trabajar: escritura modelada de nombre de libro y autor en manuscrita, portada de libro, reconocimiento de personajes principales y secundarios, parte favorita de la historia y secuencia de hechos.
Además, en la primera plana del reporte, tus estudiantes podrán calificar el libro de 1 a 5 estrellas, y también, pintar el panel de la izquierda según los iconos de instagram: me encanta el libro, lo comentaría con alguien, se lo enviaría a alguien y lo guardaría en mi memoria.

¡Que lo disfrutes!

El recurso es una guía de trabajo donde se deben orderan cronológicamente una serie de imágenes. Dichas imágenes aparecen como recortables en la hoja N°2 de la guía.
El contenido corresponde a la Unidad 1 de Historia: "El tiempo y nuestra familia"
 

Secuencias, primero básico ppt primero básico
Secuenciar eventos de la vida cotidiana. 
Los estudiantes podrán identificar que su entorno cotidiano esta lleno de secuencias, como frutas, aparatos tecnológicos y hasta su propio crecimiento.

Ficha de trabajo de secuencia de hechos.
Los estudiantes deben ordenar las imágenes de acuerdo a cómo van ocurriendo los hechos en el tiempo. Luego los estudiantes deben escribir una oración para dicho orden.
Este recurso es ideal como trabajo previo a la escritura creativa de oraciones.
Se debe especificar que los estudiantes escriban un sujeto y un predicado en cada oración.
Para los estudiantes más adelantados se puede incorporar conectores temporales tales como, primero, luego, al final, entre otros.
Enfatizar en el uso de la mayúscula al inicio de la oración y en los sustantivos propios. También destacar el uso del punto al final de cada oración. 
De forma voluntaria, los estudiantes pueden leer a sus oraciones frente a sus compañeros.