Para motivar la clase se presenta el desafío de ordenar una serie de acciones en equipos de 4 estudiantes.  
Cada equipo recibirá un set de láminas con acciones y una hoja de block.

En 5 minutos deberán organizarse para ordenar las acciones de manera lógica y luego la pegarán en orden en la hoja de block. Si lo necesita, ofrecer algunos minutos extras para terminar la actividad.
Darles 5 minutos para discutir y llegar a una sola explicación sobre la forma que llegaron a ese orden. 

Se presenta el Genially Reconstruir secuencias y se proyecta la última imagen de la secuencia, ¿cómo puedes contar la historia desde acá?
Darles 5 min para reconstruir la secuencia manteniendo la historia.

RP: Pensar, hacer parejas y compartir.¿Qué es una secuencia? Entregar un post it a cada uno, dar tiempo para pensar y luego registran su pensamiento.Comparten sus ideas en parejas.Entregar un post it de otro color por parejas para elaborar una respuesta en conjunto.

Documentar: Se comparten las definiciones de cada pareja y se pegan en una hoja de block, bajo los post it, se escribe una sola definición elaborada en conjunto.

En el Genially se presenta la habilidad y los conectores temporales, esas palabras que nos ayudan a unir y ordenar las acciones en el tiempo.Preguntar y dar tiempo para pensar, ¿qué otros conectores temporales conocen?

En la siguiente diap, se modela el uso de conectores. Se presenta una nueva secuencia en imágenes y se invita a participar aleatoriamente para identificar las acciones, la profesora las escribe en la pizarra.
Reciben la secuencia del ratón para pegar en el cuaderno y escribir una narración según el orden de acciones utilizando conectores temporales.Finalmente comparten sus escrituras. 

Adaptación del cuento "El jardín natural" de Pedro Pablo Sacristán en Genialy. 
Este sirve para explicar que son los ecosistemas, con el que también se puede clasificar cuales son los elementos vivos y no vivos que se presentan en el cuento, para poder apreciar que compone el ecosistema que se presenta. 

I like Genially because it gives students more opportunities to interact in the presentation. They can match, draw lines, color, etc.
This one is about the respiratory system. You can find a video, the main organs and a description of the respiratory process. At last your students will find some tasks: 
1.Put the organs in the correct place.
2. Give a chronological order to the breathing process. 

I made this Genially to talk about invertebrate animales. First, you could start asking about the difference between vertebrate and invertebrate animals and then focus on the ARTHROPODS. I just mentioned: insects, spiders and crustaceans. 
Students can match pictures and find key vocabulary in a word search.
There is a video you can watch.

Te invito a ver esta presentación de los animales invertebrados. Puedes comenzar recordando la diferencia entre un animal vertebrado y uno invertebrado. A partir de ahí, describes los tipos de animales que tienen exoesqueleto. Solo me enfoqué en tres tipos de artrópodos: insectos, arácnidos y crustáceos. 
Al final de la presentación, tus alumnos pueden unir imágenes y buscar conceptos en una sopa de letra. 
También encontrarás el link a un video que puedes mostrar a tus alumnos.

I made this genially as a review of vertebrates and invertebrates animals. 
The presentation is divided into four sections/games. The students need to finish each game to get to the next one.
Answer the questions by clicking on the correct option. 

Preparé este Genially para revisar contenidos de animales vertebrados e invertebrados. Los alumnos tendrán que ir superando diferentes desafíos para ganar los premios. Son cuatro desafíos en total. Me gusta esta plataforma porque los alumnos pueden trabajar de manera más independiente. 

Just another way to play "Guess Who". I use it at the beginning of a class when I want to review vocabulary. Each question mark has a description. The students have to guess the character. This one is about animals. It can be used for both subjects: English and Science. 

This Genially is a great resource for your "Landscapes of Chile" unit.
Learning Goal: To identify the geographical elements that constitute Chile’s natural and cultural landscape.

The resource you'll get is a memory game with different landscapes of Chile, with their definition.

This Genially is the second of the series "Landscapes of Chile"
See the other Geniallys & resources of the series here:

This resource was made for Chile's curriculum "HI02OA08", but you may also use it as an activity for the following:

*Disclaimer: To use it in these other levels, it is recommended to edit the resource, as some of the activities weren't created for these specific levels.

This resource greatly works with the book: 2 primary Social Sciences - Savia

Puedes utilizarlo para la asignatura de lenguaje, tecnología, orientación o artes. 
 Para reforzar la lectura y análisis de poemas o cuentos, el cuidado del medio ambiente y la creatividad, esta actividad interactiva, inspirada en el mundo de Minecraft, permitirá que niños de todas las edades realicen un Diorama, considerando la actividad como un juego.  

Adjuntos: 

· Instrucciones.

· Presentación interactiva/gamificada: Dioramacraft con accesos directos a las guías (plataforma Genially)

· Guía "Primeros pasos"

· Word con la actividad y metacognición.

· Rúbrica Diorama.

· Autoevaluación

· Textos para escoger: La tierra está triste, La llave que nadie ha perdido y El jardín natural.