Guia de aprendizaje sobre el parlamentarismo, contiene preguntas de selección múltiple enfocadas en la compresión y aplicación. Las preguntas están enfocadas en base a la lectura del texto. Ideal para primeros medios

Actividad para la unidad IV de Primero Medio (Medios y sociedad). Se basa en el O.A. 10 y la diseñé para el siguiente objetivo específico "Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, considerando los propósitos y recursos utilizados; demostrando rigurosidad en el quehacer". La actividad se basa en tres cartas al director; primero deben analizar la forma y la efectividad. Segundo, trabajo individual de comprensión lectora en base a las misivas y tercero, aprendizaje colaborativo en el que escribirán una carta breve de acuerdo al tema desarrollado en los textos guías. Incorpora además, una tabla de metacognición. 

Librito "Los medios de transportes".
27 medios de transportes diferentes.
Ideal para que los niños entiendan los diferentes medios de transportes y sus clasificaciones. 
A los niños les encanta pintar y realizar esta actividad.

Hola colega docente,
hoy te comparto una compilación de actividades para evaluar medios de trasporte con estudiantes de básica primaria.
Puede ser utilizada como herramienta evaluativa después de la explicación de la clase.

 Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media,
EVALUACION DE LA UNIDAD 4
Unidad 4: Comunicación y sociedad (medios de comunicación)
El propósito es fomentar la lectura crítica de los mensajes de los medios. Varias de las actividades están orientadas al reconocimiento de los recursos persuasivos usados en publicidad o en otro tipo de mens

La "Guía de Trabajo: Explorando la Línea Editorial y el Análisis de Noticias" está diseñada para profesores de nivel primero medio y tiene como objetivo principal ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la línea editorial en los medios de comunicación y desarrollar habilidades críticas para analizar noticias.

La guía comienza explicando qué es la línea editorial, destacando su papel en la definición de la identidad y los principios de un medio de comunicación. Luego, propone una actividad en grupo donde los estudiantes deben definir la línea editorial en sus propias palabras.

Posteriormente, la guía presenta dos noticias relacionadas con un mismo tema para su análisis. Los estudiantes deben responder preguntas específicas sobre la información proporcionada, identificar opiniones presentes en el texto, y evaluar el impacto del contenido multimedia adjunto.

Además, se incluye una tabla comparativa para que los estudiantes investiguen y comparen dos periódicos diferentes, destacando aspectos como el nombre del periódico, grupo empresarial, tipo de circulación, entre otros. Esta actividad fomenta la reflexión sobre cómo la línea editorial influye en la presentación de la información.

La guía concluye con un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido y se destaquen las diferencias entre las noticias analizadas, resaltando la importancia de la comprensión crítica de la información en los medios de comunicación.

Se proporcionan recursos adicionales y referencias para aquellos interesados en profundizar en el tema, junto con información de contacto para consultas adicionales y agradecimientos a quienes contribuyeron a la creación de la guía.

Guía de Trabajo: Estilo Directo e Indirecto
Objetivo:
Aprender a transformar oraciones del estilo indirecto al estilo directo y viceversa.

Ventajas:
Enfoque práctico y didáctico para mejorar las habilidades de escritura y comprensión.

Objetivo: conocer las características de la crónica. 

Inicio: se les habla a los jóvenes sobre la Unidad de Medios de comunicación y sobre sus formas. Se realiza una lluvia de ideas hasta que ellos digan crónica.

Desarrollo: se les muestra a los estudiantes las características de la crónica. Se lee el texto de manera grupal, rescatando las ideas más importantes y las palabras que desconozcan su significado. Se responden las preguntas asociadas al texto.

Cierre: se revisa la actividad de manera grupal 

Este material organiza 72 horas pedagógicas para 1° Básico en la asignatura de Música, distribuidas en cuatro unidades. Se promueve el desarrollo de la percepción sonora, la expresión artística y la creatividad musical, mediante actividades de audición, interpretación y creación sonora.

El material fomenta la sensibilidad artística y el disfrute de la música como herramienta de expresión personal y grupal. Ideal para docentes que buscan integrar el aprendizaje musical con el desarrollo emocional y creativo de los estudiantes.

Esta presentación analiza los géneros periodísticos como herramientas clave para comunicar noticias y eventos. Explora su importancia, evolución y desafíos en la era digital, destacando su papel en reflejar la diversidad de intereses y realidades de nuestra sociedad.