¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

En esta clase los alumnos aprenden sobre qué es un máquina, la diferencia entre máquina simple y máquina compuesta. Además, aprenderemos sobre los tipos de máquinas simples que existen: polea, rueda, palanca y plano inclinado.

Se puede complementar con la Guía máquinas simples

Luego de la clase de máquinas simples, los alumnos aprenden qué es una máquina compuesta, cómo funcionan y las principales diferencias entre máquinas simples y compuestas. 

Se puede complementar con Guía máquina compuesta

Actividad para el área de Ciencias Naturales o Conocimiento del ambiente para alumnos que se encuentren en primer ciclo de la educación básica / primaria, en la que deberán diferenciar entre distractores maquinas de herramientas.

Luego de la clase Máquinas Simples, los alumnos completan esta guía de comprensión y aplicación. La guía consta de una primera parte con un ayuda memoria de lo aprendido en clases y luego una segunda parte de aplicación.

Luego de la unidad de máquinas simples y compuestas, invita a tus alumnos a crear sus propias máquinas. 
En mi caso, les di la libertad de que ellos escogieran qué máquinas querían realizar, el único requisito era que debían utilizar materiales desechables. 
Buscamos diversas opciones y llegamos a 4 alternativas que más les gustaron a los estudiantes. Dentro de esas 4, cada uno podía escoger la que más les gustaba. 
Al finalizar, expusieron sus máquinas y explicaron por qué era un maquina simple o compuesta y cómo la habían realizado. 

Prueba de tecnología en formato Word (Editable) en articulación con Ciencias.

TECNOLOGÍA
OA1 Crear e identificar objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas:

·      desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas: máquinas simples que usan la fuerza (Ciencias Naturales)

·      representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada

explorando y analizando productos existentes

CIENCIAS
OA14 Diseñar y construir objetos tecnológicos que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos.

ANEXO IMÁGENES PARA ITEM 4

El siguiente Ppt aborda los siguientes temas: 
- Descripción de las máquinas simples
- Función de las máquinas simples
- Palanca
- Plano inclinado
- Cuña
- Torno
- Polea simple y compuesta
- Biela
- Manivela
- Engranaje

 La evaluación consta de una serie de preguntas de opción múltiple y desarrollo diseñadas para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre la resolución de problemas y el uso de máquinas. Los primeros seis ítems son de opción múltiple y cubren conceptos como la representación de datos, algoritmos, cálculos matemáticos, enfoques para abordar problemas y componentes de Scratch. Luego, se incluyen tres preguntas de desarrollo donde los estudiantes deben aplicar su comprensión para resolver problemas y explicar pasos lógicos. La última pregunta implica ordenar bloques de Scratch para calcular el promedio de tres notas. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre cómo representar datos, utilizar algoritmos, abordar problemas y realizar cálculos matemáticos utilizando herramientas computacionales como Scratch. Los estudiantes deben demostrar su capacidad para aplicar conceptos y procedimientos aprendidos en la resolución de problemas prácticos y el diseño de soluciones utilizando tecnología.

Luego de la clase Máquinas compuestas los alumnos completan esta guía de comprensión y aplicación. La guía consta de una primera parte completar un mapa conceptual para así poder ordenar las ideas nuevas aprendidas y luego una segunda parte donde deben buscar ejemplos de los distintos tipos de máquinas compuestas.

Máquina cuenta cuetos. 
Contiene 5 máquinas. 
Ayudará a tus alumnos a realizar una redacción creativa con el apoyo de imágenes o de diferentes palabras .
Igual se puede trabajar con la expresión oral. :)