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🧠✨ Manejo de la Ira – Actividad para la autorregulación emocional ✨🧠
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Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 12 years
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🧠✨ Manejo de la Ira – Actividad para la autorregulación emocional ✨🧠

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convivencia escolar manejo de la ira ira emociones
Este recurso fue diseñado para acompañar a niños y niñas en el reconocimiento y regulación de emociones intensas como la ira.
 A través de actividades simples y visuales, podrán:
✔ Identificar que están enojados/as
 ✔ Respirar profundamente
 ✔ Contar hasta 10
 ✔ Colorear el color que les transmite calma
 ✔ Dibujar su cara de enojo o cómo se sienten
💬 Ideal para trabajar en el aula, talleres de habilidades socioemocionales o sesiones de orientación.
🖍 Formato para imprimir y colorear
 👧👦 Recomendado desde preescolar a segundo básico
 🧩 Fomenta el autoconocimiento y la gestión emocional
📎 ¡Descárgalo, imprímelo y acompaña a tus estudiantes en su camino hacia una sana convivencia!

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Globo antienojo Globo antienojo Globo antienojo Globo antienojo
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 5 - 9 years
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Globo antienojo

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orientacion emociones enojo ira
Ppt explicativo para la elaboración y aplicación de material para el manejo de la emoción del enojo.
Objetivo: manejar la emoción del enojo.
Dirigido para estudiantes de segundo año básico.
Materiales:
- Globo.
- Arroz o maíz.

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LA ESTANTERÍA DE LOS AMIGOS LA ESTANTERÍA DE LOS AMIGOS
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Rating 5.0 out of 5 (1 review)
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 9 - 18 years
File information pdf, 4 pages, 337 KB
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LA ESTANTERÍA DE LOS AMIGOS

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educacionemocional refranes lengua cohesiongrupal educacionbasica educacionprimaria inclusion educacionsecundaria empatia autoconocimiento
La estantería de los amigos es un recurso para trabajar educación emocional 
por medio de refranes.
Para realizar la puesta en práctica se debe conocer qué es un refrán y tener un cierto grado de manejo en la comprensión.
Aunque podría realizarse en el segundo ciclo de primaria, su puesta es marcha podría resultar mas efectiva en el Tercer Ciclo de Primaria o en Educación Secundaria.
Entregamos una hoja de la estantería de los amigos y otra de los refranes.
TRABAJO PERSONAL
Cada persona recortará y situará cada refrán en el lugar que crea correspondiente.

EXPLICACIÓN
Irán diciendo donde han situado cada refrán y explicarán por qué.

AUTOCONOCIMIENTO
Señalamos las palabras de la estantería con las que nos sentimos identificados

ELEGIMOS A COMPAÑEROS POR SUS CUALIDADES
Escribimos a los lados de la estantería nombres de compañeros que identifiquemos por sus rasgos personales: alegre, generoso, valiente ... 
Cada uno situará, sin excepción, el nombre de todos los integrantes del grupo.

PUESTA EN COMÚN
Nombramos una cualidad y definimos porqué la relacionamos con esa/s persona/s.
Todos valorarán a su/s compañero/s y todos tendrán que ser definidos.

Al terminar la dinámica podrán comentar qué les ha parecido, si se han identificado con lo que ha dicho el resto ...
Tabla periódica de las emociones.
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Rating 5.0 out of 5 (3 reviews)
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Resource type Activity
Recommended age 6 - 11 years
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Tabla periódica de las emociones.

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tabla periodica emociones manejo inteligencia emocional control desarrollo aprendizaje
Las emociones son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo, ira… Son conocidas por todos nosotros pero no por ello dejan de tener complejidad. Aunque todos hemos sentido la ansiedad o el nerviosismo, no todos somos conscientes de que un mal manejo de estas emociones puede acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad.
Estas son algunas de las situaciones y reacciones fácilmente identificables que se producen habitualmente en los seres humanos:
  • Temor a perder la vida o amenaza de un resultado negativo. Reaccionamos luchando, huyendo, manteniendo la situación de alerta o paralizándonos.
  • Confrontación de intereses son nuestros semejantes. Reaccionamos con ira o enojo.
  • Pérdida de un ser querido. Reaccionamos con tristeza y empatizamos con las personas que nos apoyan.
  • Celebración de un éxito o enamoramiento. Reaccionamos con exaltación.
  • Esfuerzo ante un desafío. Reaccionamos con satisfacción y alegría.
  • Ante personas que necesitan nuestra ayuda. Reaccionamos de manera rápida y altruista aún a riesgo de nuestra seguridad.
  • …
En todos los casos estas reacciones nos ayudan a afrontar mejor esas situaciones.
Recompensas Recompensas
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 4 - 10 years
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Recompensas

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recompensa educacion convivencia bien ma regular
La propuesta consiste en llegar a acuerdos con los estudiantes en cuanto a nivel convivencial, logrando a que estos se comprometan y según se comporten en la semana estos reciben un incentivo que les llame la atención. Entre los premios puede ser:
  • Ir a la biblioteca
  • Música de fondo
  • Hora loca
  • Deporte
  • Dulces
  • Globos
  • Clase artística
  • Fin de semana sin tarea
  • Compartir
  • etc.
Cabe señalar que puede ser semanal y como plus se maneja mensual, es decir si en las cuatro semanas tuvieron buen comportamiento, al mes reciben un premio mejor o más grande.

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Cuadernillo Manejo de la lengua: ABRIL. Cuadernillo Manejo de la lengua: ABRIL. Cuadernillo Manejo de la lengua: ABRIL. Cuadernillo Manejo de la lengua: ABRIL. Cuadernillo Manejo de la lengua: ABRIL.
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Recommended age 8 - 10 years
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Cuadernillo Manejo de la lengua: ABRIL.

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lenguaje manejo de la lengua cuadernillo le03oa21 le03oa22 le03oa20
Les comparto un Cuadernillo de Trabajo con los siguientes contenidos:

⦁ Sustantivos propios, comúnes, individuales y colectivos.
⦁ Uso de mayúsculas.
⦁ Artículos definidos e indefinidos.
⦁ Pronombres personales.

Fue construido para un 3ero básico y se fue trabajando durante el mes de abril.
La evaluación asociada a estos contenidos es la Prueba Lenguaje 3ero abril.

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Cuadernillo Manejo de la lengua: MAYO. Cuadernillo Manejo de la lengua: MAYO. Cuadernillo Manejo de la lengua: MAYO. Cuadernillo Manejo de la lengua: MAYO.
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Cuadernillo Manejo de la lengua: MAYO.

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lenguaje cuadernillo manejo de la lengua le03oa20
Les comparto un Cuadernillo de Trabajo con los siguientes contenidos:

⦁ Adejtivos Calificativos.
⦁ Concordancia entre sustantivo y adejtivo.
⦁ Descripción física y psicológica.
⦁ Sinónimos y antónimos.

Fue construido para un 3ero básico y se fue trabajando durante el mes de mayo.
La evaluación asociada a estos contenidos es la Prueba Lenguaje 3ero Mayo.

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Cuadernillo Manejo de la lengua: JUNIO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JUNIO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JUNIO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JUNIO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JUNIO.
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Cuadernillo Manejo de la lengua: JUNIO.

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lenguaje manejo de la lengua le03oa22 le03oa10 le03oa13
Les comparto un cuadernillo de trabajo para Manejo de la lengua en 3ero básico.
Los contenidos a trabajar son los siguientes:
  • Conectores temporales.
  • Diminituvos y aumentativos.
  • Uso de g y j.
  • Prefijos y sufijos.

Este cuadernillo se trabajó durante el mes de junio y la evaluación asociada a él es la Prueba Lenguaje 3ero Junio.

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Cuadernillo Manejo de la lengua: JULIO-AGOSTO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JULIO-AGOSTO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JULIO-AGOSTO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JULIO-AGOSTO. Cuadernillo Manejo de la lengua: JULIO-AGOSTO.
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Recommended age 8 - 10 years
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Cuadernillo Manejo de la lengua: JULIO-AGOSTO.

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lenguaje manejo de la lengua uso de coma puntuacion ortografia le03o17 le03oa22
Les comparto un cuadernillo de trabajo para Manejo de la lengua en 3ero básico.
Los contenidos a trabajar son los siguientes:
  • Escritura del plural de palabras con z.
  • Uso de coma.
  • Uso de e,y,o,u.
  • Punto seguido y punto final.

Este cuadernillo se trabajó durante los meses de julio y agosto y la evaluación asociada a él es la Prueba de Lenguaje Julio-Agosto.

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Cuadernillo Manejo de la lengua: MARZO. Cuadernillo Manejo de la lengua: MARZO. Cuadernillo Manejo de la lengua: MARZO. Cuadernillo Manejo de la lengua: MARZO. Cuadernillo Manejo de la lengua: MARZO.
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Recommended age 8 - 10 years
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Cuadernillo Manejo de la lengua: MARZO.

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lenguaje manejo de la lengua le03oa10
Les comparto un cuadernillo de trabajo para Manejo de la lengua en 3ero básico.
Los contenidos a trabajar son los siguientes:

  • Identificar la familia de palabras de una determinada palabra.
  • Hallar el significado que comparte un grupo de palabras.
  • Ordenar alfabéticamente un listado de palabras para buscar significados en un diccionario.
  • Reconocer la función de los signos de exclamación e interrogación.
  • Aplicar adecuadamente los signos ¡! ¿?
  • Separar palabras por sílabas y reconocer sílaba tónica.
Este cuadernillo se trabajó durante el mes de marzo. También, hay un repaso que se armó previo a la evaluación, para reforzar estos contenidos.

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