¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Guía en formato word editable de ciencias, unidad "Seres vivos y sus características". La guía contiene 2 hojas con imágenes a color, en donde los niños deben unir el animal de acuerdo a su alimentación, también una pregunta sobre la importancia del agua para las plantas, identificar reproducción de los seres vivos y su clasificación ( ovíparo y vivíparo).
Las actividades están enfocadas par primer año básico.

Guía de síntesis en formato word editable, ciencias naturales, primer año básico, unidad "Seres vivos", incluye definición de reproducción de seres vivos, con ejercicios con imágenes para colorear, características de vivíparos; definición de alimentación de seres vivos (omnívoro, herbívoro, carnívoro)con ejercicios.

Guía en formato word editable , primer año básico de ciencias naturales. Su contenido es sobre los cambios de los seres vivos tanto mamíferos, invertebrados (metamorfosis) plantas y seres humano, contiene preguntas básicas para responder tanto en forma oral como escrita ( ya que es para primero básico). La guía contiene 2 páginas.

Guía en formato word editable, ciencias naturales, primer año básico, "Clasificación de plantas y animales". Contiene ejercicios donde se debe marcar los animales que vuelan, el tipo de hábitat, clasificación de plantas con flores, sin flores, leñosas, no leñosas. La guía contiene 1 página.

Guía de actividades de asignatura de ciencias naturales. Este material es ideal para complementar actividades que involucran el conocimiento de seres vivos y la identificación correcta de su respectivo hábitat.

Guía de actividades de asignatura de ciencias naturales. Este material es ideal para complementar actividades que involucran el conocimiento de seres vivos, sus características y sus respectivos hábitats. 

Guía en formato word editable, ciencias naturales, primer año básico, unidad "Clasificación Seres Vivos". Contiene 2 páginas a color, con objetivos, los niños deben clasificar animales según cubierta y hábitat, además deben crear hábitat con animales dados; Deben observar y elegir criterios de clasificación de hojas y escribir cubierta corporal de animales que aparecen en la guía.

EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

Esta guía busca reforzar contenido aprendido en la primera lección de la unidad de ciencias naturales
-Seres vivos/ no vivos 
-Tipo de alimentación 
-Tipo de reproducción
Lo ideal es usarla para preparar la prueba de esta unidad. 

Guía para planificar presentación de seres vivos, como se alimenta, se mueven, donde viven y como nacen. Preferentemente para primero básico, pero se puede utilizar de manera transversal en los cursos.