Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación, cuarto año básico "Escribir ay, hay, ahí". La actividad es de una página en donde los niños deben crear un diálogo de una visita al médico utilizando las palabras ay, hay, ahí según corresponda, luego deben dibujar su texto escrito.

ORTOGRAFÍA;HAY- AY -AHI
 - VEINTE ORACIONES PARA IDENTIFICAR SI ESTA BIEN O MAL ESCRITO (AY-AHI Y HAY), ESCRIBIR BIEN LA PALABRA MAL ESCRITA.
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Esta ficha fue creada para trabajar en un tercero básico el uso de hay, ahí y ay. Primero se propone un cómic explicativo y después 3 ítems para que puedan aplicarlo. Primero completar con la palabra que falta, luego ordenar oraciones y finalmente escribir sus propias oraciones.

¡Espero que les sirva!

Guía de lenguaje y comunicación en programa word editable "Campo Semántico" Tercer año básico. La actividad contiene una página, con 2 ejercicios para trabajar  en donde deben escribir lugares que más le gustan y describir cómo se sienten ahí.

Evaluación en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "La Carta". Contiene:
-Lectura y comprensión de una carta futurista del año 2030.
-Identificar las partes de la carta.
- Reconocer sujeto y predicado de oraciones.
- Dar una opinión de acuerdo a lectura de la carta, justificando su opinión.
-Utilizar correctamente palabras como: tan bien- también; a ver- haber; porque- por qué en oraciones.
- Escribir correctamente en oraciones palabras como ay, hay ahí.

La siguiente guía de trabajo nos permite que los estudiantes escriban en el espacio asignado el nombre de los dibujos que ahí aparecen. Puede ser con letra ligada o imprenta.
Se sugiere trabajar estas palabras previamente.

OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso y variado; adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación.

OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: escritura de ay, hay, ahí; acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. 

Hola comunidad! Escribir ayuda a leer y las mejoras en la escritura disminuyen las dificultades en la lectura. Por eso es importante despertar en nuestros alumnos el deseo de escribir, promoviendo una escritura personal y creativa. De ahí la importancia de crear en el aula un ambiente motivador y de diseñar actividades de escritura creativa que partan de su propio mundo, de su vida y de sus historias. 
Por esa razón, les comparto esta ruleta, en la cual, están incluidos los personajes que más le gustan a los más pequeños. Es una ruleta que se puede modificar a su antojo. Los alumnos cierran los ojos y dan vueltas con su dedo índice sobre ella. A la señal de ¡ya! o ¡Listo!, paran el dedo. El personaje seleccionado será uno de los protagonistas de su cuento. Repetimos la misma acción tantas veces como personajes queramos que tenga la historia. Las combinaciones son de los más asombrosas y dan mucho juego.

Este recurso se debe plastificar o termolaminar para ser utilizado como pizarra, los estudiantes deben escribir con un plumón de pizarra.  Puedes trabajar la coordinación visomotriz y la orientación espacial.  Además de la la proporción de la escritura puesto que tiene los colores para escribir en el área pintada de color verde(pasto) y desde ahí graficar las letras, aquellas que llegarán al color celeste(cielo) o aquellas que bajarán hasta el color café(tierra).  Este recurso me ayudó para que pudieran ubicarse y luego comenzar a escribir sin necesitar de los colores. 

Aquí encontrarás cuatro clases de lenguaje y comunicación basadas en el método Lefebre lever.