Les presento un juego para practicar los dobles de los números del 1 al 12.
Conocer los dobles los ayuda en el cálculo mental. No hay nada mejor que practicarlos con un juego.

Sólo necesitarán un dado y lápices de colores. 

¡Qué esperan para jugar!

Dejo guía de trabajo para el contenido de composición simbólica. Acá los estudiantes deben poner en práctica lo visto la clase anterior en relación a la composición de cantidades y números. La guía es doble para comodidad de cuadernos mas pequeños.

El objetivo de este material es practicar con la utilización de material concreto la composición y descomposición de números hasta el 10, utilizando las pizarras adjuntas a continuación, las cuales se pueden plastificar de manera doble y tener composición y descomposición en un solo material el cual sea reutilizable.
adjunto enlace de genially para su visualización previa igualmente. https://view.genial.ly/60c0e4667860d10d09decb82/interactive-content-componer-y-descomponer-1ero-basico

   

Los estudiantes pueden completar esta tabla aditiva e ir realizando la adición correspondiente para obtener el resultado.
Es necesario modelar el desarrollo de la actividad, explicando que en la tabla de doble entrada  se van sumando los números de las filas con los de las columnas.
Puedes trabajar la secuencia del 2,5, 10 u otro número. 
Te comparto el siguiente enlace para trabajar la tabla aditiva del 0 al 9, del 1 al 10 y del 1 al 12.
https://www.mathplayground.com/interactive_addition_chart.html

Colegas, comparto con ustedes este cuadernillo de actividades sobre suma y resta hasta 10 y números hasta 20. Lo elaboré con el objetivo de realizar un desafío de entrada a la clase, ya que empece con la unidad de geometría pero es importante seguir reforzando esta materia, por lo que se encontraran con 6 (aprox.) ejercicios de conteo y representación numérica y 6 de sumas y restas a nivel pictórico y simbólico, en cada página.  Yo lo imprimí y doble de manera que queda como un pequeño cuadernillo. TAMAÑO HOJA OFICIO
Espero le sea de utilidad tanto como a mi con nuestra labor docente.

Touch Math: Material de conteo

El siguiente recurso está basado en una metodología de enseñanza de los números, la cardinalidad y el conteo, pensado en estudiantes Síndrome de Down. Esto es, porque para ellos y ellas es más fácil relacionar un contenido y/o habilidad a partir del movimiento y la manipulación.
¿Cómo funciona?
El estudiante cuenta cada número tocando los círculos que éste contiene, desde el 5 en adelante, éstos tienen doble círculo, por lo tanto, deben tocar dos veces la misma figura. ¡A mi me ha servido muchísimo! Espero que a tí también.
Recuerda que me encuentras en instagram para ver más información sobre los recursos presentados: @pro.fecami

Este es una presentación en Power Point sobre la serie numérica del 1 al 10, los alumnos podrán trabajar el conteo, la identificación de los números, identificar los animales.  
Es una actividad muy llamativa para los niños, pueden imitar los sonidos de los animales y al final vienen 2 ruletas, la más grande es para que puedan dibujar en el pizarrón o en sus cuadernos la cantidad de manzanas o naranjas que indica la ruleta y la ruleta más pequeña es para que puedan pegar la cantidad de manzanas o cualquier fruta correspondiente, ya que viene la imagen de un árbol. 
Las frutas para la actividad de la ruleta las podemos imprimir o dibujar y llevarlas el día de la clase, se les puede pegar cinta doble cara o cinta masking 
Espero que les guste mucho y les sea útil.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Resolver prueba formativa.  

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales. (OA 16) ·         Describir y dar ejemplos de aristas y caras de ¬figuras 3D, y lados de -figuras 2D: ·         que son paralelos. ·         que se intersectan. ·         que son perpendiculares. (OA 17) ·         Demostrar que comprende el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas. (OA 18)   
| Actitudes: | ·         Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. ·         Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. ·         Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. 
| Habilidades:   | ·         Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los procedimientos utilizados, usando los términos matemáticos pertinentes (OA f). ·         Extraer información del entorno y representarla matemáticamente en diagramas, tablas y gráficos, interpretando los datos extraídos (OA l). ·         Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e información matemática (OA m). ·         Imaginar una situación y expresarla por medio de modelos matemáticos (OA n).  

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Inicio: 

·         El profesor da a conocer las indicaciones y el objetivo de la evaluación. 

·         El profesor da una instancia para que se formen grupos de a lo más tres personas, eligiendo dentro de ellos un representante. 

·         El docente en conjunto con los estudiantes, realizan resumen de la clase, destacando los principales conceptos aprendidos durante la unidad, de tal modo que se definan, conecten y apliquen en diversos contextos.   

·         El profesor entrega a cada integrante de los grupos la evaluación formativa. 

·         El profesor monitorea el desarrollo de la actividad de modo de ir aclarando dudas e inquietudes presentes en su desarrollo. 

·         Se solicita a cada uno de los representantes que salgan a la pizarra a resolver los ejercicios que el docente les indique, de modo de ir revisando en conjunto con los estudiantes el desarrollo de la actividad, fomentado el trabajo colaborativo.   

·         El docente destaca los principales errores cometidos por los estudiantes. (Observados en el monitoreo de la actividad)  para que no sean cometidos en la evaluación sumativa. 

·         El docente vuelve a destacar cada uno de los conceptos aplicados en la evaluación, recordando que serán evaluados en la prueba de unidad (Patrón numérico, sucesión, tabla de doble entrada, ecuación lineal con una incógnita).    

El archivo adjunto contiene los números del 1 al 20 en inglés de manera escrita y representada en tan frame. La cree para dos usos:
1. Usarlas como flashcards a modo de apoyo en clases.
2. Como apoyo visual pegadas en la sala de clases.

¡También pueden imprimirse doble y usarlas como memorice!
Espero les sirva.

Plantilla plastificable para reforzar el cálculo mental en clase o en el hogar. Instaura una rutina de trabajo de forma atractiva y motivante, donde el niño y/o niña podrá usar plumones y un simple papel absorvente para borrar. Con este recurso tanto niños y niñas podrán responder de forma escrita los 9 cálculos mentales a diario en la sala o en el hogar para reforzar el cálculo y la numeración.
Material plastificable:
- Tamaño Carta
- Fácil impresión
- Utiliza pocos recursos