Cuadernillo de números del 1 al 5 (Educación inicial) @pro.fecami ❤️

Queridos colegas: Este material yo lo cree para un estudiante Síndrome de Down, debido a que lo termolaminé y le puse velcro a las actividades que lo requieren. Éste, me sirvió mucho para trabajar la numeración con él, debido a que tiene apoyo visual, concreto y manitos para que él también pueda imitar y representar con su cuerpo.
Este material es ideal para trabajar con niños pequeños que inician el proceso de identificación de número, la cardinalidad y la construcción de número. 
El número 1, en el nido, se pega un huevo.
En el número 2, dos manzanas
etc.
(todo el material recortable va incorporado).
¡Espero les sirva! 

Touch Math: Material de conteo

El siguiente recurso está basado en una metodología de enseñanza de los números, la cardinalidad y el conteo, pensado en estudiantes Síndrome de Down. Esto es, porque para ellos y ellas es más fácil relacionar un contenido y/o habilidad a partir del movimiento y la manipulación.
¿Cómo funciona?
El estudiante cuenta cada número tocando los círculos que éste contiene, desde el 5 en adelante, éstos tienen doble círculo, por lo tanto, deben tocar dos veces la misma figura. ¡A mi me ha servido muchísimo! Espero que a tí también.
Recuerda que me encuentras en instagram para ver más información sobre los recursos presentados: @pro.fecami

Estimados y estimadas docentes, les comparto actividades para el día mundial del síndrome de down y adjunto video para una de las actividades que aparecen en el pdf. Espero les guste mucho y suban fotitos etiquetando a @pro.fecami en instagram.

Cariños.

Promover la identificación de las partes del cuerpo humano en otros, asociándolas a un color, emoción y instrucción. Incluye material concreto recortable para la actividad, promueve la comprensión delas partes del cuerpo propias y de otros, ideal para trabajar adaptación social y sexualidad. 

Recurso que introduce a los estudiantes en el proceso lector a través de ejercicios de discriminación visual entre imágenes, según los principios de la Etapa 1 del Método Global de Lectura. Esta guía propone actividades estructuradas y repetitivas que estimulan la atención, la observación detallada y la comparación visual, habilidades fundamentales para el reconocimiento futuro de palabras como unidades completas de sentido.

En este sentido, el recurso educativo contribuye al desarrollo de:

Discriminación visual fina: Favorece la capacidad de identificar diferencias y similitudes entre imágenes, lo que fortalece el análisis visual y la percepción detallada, habilidades esenciales para el reconocimiento gráfico de palabras.

Atención sostenida y concentración: Las actividades requieren que el estudiante mantenga el foco y observe cuidadosamente los estímulos presentados, mejorando su capacidad de atención y autorregulación.

Memoria visual y percepción global: Al trabajar con imágenes conocidas y organizadas de forma secuencial, se estimula la memoria visual y la identificación de formas completas, lo que será clave en etapas posteriores del método.

Organización espacial y lateralidad: A través de ejercicios de pareo y seguimiento visual, se promueven nociones espaciales básicas como izquierda-derecha y arriba-abajo, fundamentales para la lectura y escritura.

Motivación y familiarización con el material impreso: El diseño lúdico, claro y progresivo de la guía permite al niño desenvolverse con seguridad, generando una relación positiva con el material gráfico y la futura lectura de palabras.

Este material es especialmente útil en niveles iniciales, programas de integración escolar y contextos de educación especial, siendo adaptable al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante.