Guía en formato word editable de comprensión lectora, cuento " Perico" . Contiene preguntas de comprensión, argumentación y creación, cada pregunta indica las habilidades a trabajar. Ideal para trabajar en una clase con niños en tercero y cuarto año.

📒Presentación de PowerPoint muy completa que facilita la realización de una clase sobre el Boom Latinoamericano. El objetivo es:

Interpretar la literatura del boomlatinoamericano, por medio de la lectura de un cuento de este período, con la finalidad de identificar sus características particulares.

⭐ Incluye:

➡️ Ruta de aprendizaje
➡️ ¿Por qué se le denomina Boom Latinoamericano ?
➡️ Contexto histórico

➡️ Principales representantes y sus obras
➡️ Interactividad lectoral
➡️Actividad de lectura del cuento: "Continuidad de los parques" de Julio Cortázar (adjunto enlaces para obtenerlas).

➡️Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".

Como complemento y continuación de esta clase puedes utilizar:
Clase sobre el cuento "Continuidad de los parques": https://profe.social/posts/49659-continuidad-de-los-parques-_-comprension-lectora
Evaluación formativa:
https://profe.social/posts/49710-evaluacion-cuento-continuidad-de-los-parques

Colegas aprovechando la instancia que en Chile estamos viviendo sobre el período de elecciones, comparto este recurso para que nuestros estudiantes más pequeños puedan comprender y conversar sobre la importancia del voto.

PD: Hay un error ortográfico en la palabra pecesito(lo correcto es pececito) por si lo pueden modificar 😊

La clase está pensada para ser realizada completamente en un periodo de 45 minutos en la asignatura de orientación, principalmente dirigida a estudiantes de 1° y 2° Básico, adaptable para 3° Básico.
Busca trabajar y conocer la perspectiva de los estudiantes frente a la pandemia que aún está presente. Saber cómo se sienten con la vuelta a las aulas de clases y seguir educando con respecto a las medidas preventivas del COVID.
Se adjunta el cuento a leer y el material a imprimir.

ACTIVIDAD EXTRA
Se recomienda también hacer una representación presencial a los estudiantes sobre el uso correcto de la mascarilla y por qué no deben realizarse ciertas acciones como tocar la parte delantera. Para esto el docente necesitaría:
- Una mascarilla desechable.
- Una botella con agua y un poco de colorante alimenticio (este será la representación del virus. La botella debe ser del tipo para spray.
Indicaciones:
Colocarse la mascarilla y con el spray colocar un poco del agua con colorante sobre la mascarilla, imitando un estornudo. Mostrar cómo el virus (en este caso el agua) queda sobre la mascarilla, luego colocar la mano sobre la mascarilla y mostrar como es que el virus ahora pasó a nuestras manos, pueden tomar una hoja de papel, un lápiz, tocar la pizarra y demostrar que el virus se expande rápidamente sin darnos cuenta. Enfatizar la importancia del correcto uso de la mascarilla.

El siguiente Ppt. Es un compilado de seis clases de dos horas pedagógicas por un periodo de cuatro a seis semanas de desarrollo.
En este archivo se trabaja desde el desarrollo del lenguaje artístico relacionado a colores fríos y cálidos hasta el reconocer y aplicar estos colores a través de diferentes técnicas de trabajo. 
Espero les sea de utilidad.
Muchas gracias por apoyar esta humilde cuenta.  

Videos que adjunté en el ppt. que quizás no se reproduce son: fríos y cálidos Clases de artes para niños de capicúa; Vicent van Gogh/Biografía en cuento para niños.

El siguiente recurso contiene una explicación resumida de las partes de una noticia. Posterior a esto, una actividad en la que se solicita a los estudiantes contar con una noticia ya sea de un sitio web o algún periódico. Teniendo esto, deben responder preguntas asociadas a la información relevante de lo leído.
Posterior a esto, se les presenta un cuento de mediana extensión, el cual deben leer y crear una noticia con la información ahí expuesta. 

Objetivo: escribir palabras con r, rr y rn a partir de la imagen.

Esta guía tiene como propósito que las y los estudiantes escriban las palabras que representan las imágenes utilizando correctamente las reglas de uso de la r, rr y rn. También cuenta con un reglón que imita el "cielo, pasto y tierra" para que puedan practicar la escritura ya sea de forma ligada o en imprenta/script.

Las palabras de la guía son:

PUEDES ENCONTRAR UNA VERSIÓN UNIVERSAL DEL PASAPORTE AQUÍ

Las fichas de “Viaje Lector” contiene:
- título del libro
- autor/a
- editorial
- nº de páginas
- personajes
- resumen
- fechas del periodo lector
- valoración con escala de 1 a 7
- recomendación
- parte favorita del libro / cuento / historia
- final
- firma del docente

Recurso elaborado por @EDIs_TIPS. Prohibida su distribución comercial en otras plataformas que no sean profe.social o mi cuenta personal. Puedes encontrarme en Instagram para que no te pierdas las novedades.

PUEDES ENCONTRAR LA VERSIÓN CHILENA DEL PASAPORTE AQUÍ

Las fichas de “Viaje Lector” contiene:
- título del libro
- autor/a
- editorial
- nº de páginas
- personajes
- resumen
- fechas del periodo lector
- valoración con escala de 1 a 7
- recomendación
- parte favorita del libro / cuento / historia
- final
- firma del docente

Recurso elaborado por @EDIs_TIPS. Prohibida su distribución comercial en otras plataformas que no sean profe.social o mi cuenta personal. Puedes encontrarme en Instagram para que no te pierdas las novedades.

Este power point los ayudará para dar a conocer un nuevo texto periodísitico: la entrevista.
Con este ppt se conoce la definición de la entrevista, sus características, estructura, las fases de su escritura y los tipos de preguntas.
El material cuenta con ejercicios sobre las parte de la entrevista y los tipo de escritura.

Puedes complementar el ppt con la siguiente guía de trabajo:
https://profe.social/posts/1338-juguemos-a-ser-periodistas