Objetivo: Cuantificar y representar números del 1 al 10. Instrucciones: Este juego trata sobre comprar productos de supermercado con el apoyo de un PowerPoint interactivo, de forma individual indican la cantidad de productos deben llevar en el carro de compras y cuantifican según el número que se muestre.
Guía para trabajar cuantificación y escritura de números del 1 al 5. Se trabaja en pre kínder y para reforzar en nivel kínder según contenido. Tamaño college. No contiene autor ni membrete, llegar e imprimir
Guía de síntesis en formato word editable primer año básico de matemática "Números hasta 10, adición y sustracción". Contiene los siguientes ejercicios: -Identificar Unidades y decenas -Componer y descomponer números hasta 10 -Identificar números mayor, menor o igual -Realizar sumas -Realizar restas de forma pictórica y simbólica
La guía contiene una página, es una guía resumen de lo aprendido.
Estas planificaciones son diversificadas mediante los principios y pautas DUA. Dirigido para estudiantes de Kinder/NT2, núcleo pensamiento matemático. Contiene: - 10 planificaciones, - objetivos de clase, - habilidades, - Cada sesión argumentada con sus principios y pautas DUA, - estrategias utilizadas en cada sesión, - recursos y - evaluación
Todas están planificaciones han sido ejecutadas con éxito en aula de clase, y estudiantes TEA. Con el objetivo de que TODOS y cada uno de los estudiantes participe activamente según sus diversas formas de aprender.
Hola a tod@s: Esperando que cada uno de ustedes tengan una linda semana, en esta oportunidad les traigo una actividad de "Conciencia léxica", material que se trabaja poco en aula común, pero que es fundamental para el proceso de lectoescritura y confección de oraciones.
Objetivos según curriculum nacional, donde se debe intervenir Conciencia léxica,:
Nivel de transición: (OA 3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Indicadores de logro: Identifica las palabras (nombrando, aplaudiendo, con material concreto), Cuenta las palabras, Identifica palabras que riman (nombran –parean) a través de juegos verbales, canciones, textos.
primero básico: (OA 2) Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio paraque puedan ser leídas por otros con facilidad
Indicadores de logro: Diferencia una palabra de una frase u oración. Identifica la cantidad de palabras en una oración. Identifica la primera y última letra de una palabra.
Segundo básico: (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
indicadores de logro: Separa cada palabra al escribir un mensaje. Identifica el inicio y fin de una palabra. Contabiliza palabras dentro de una oración considerando
Tercero básico: (OA 16) Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
indicadores de logro: Separa cada palabra al escribir un mensaje. Identifica el inicio y fin de una palabra. Contabiliza palabras dentro de una oración considerando
Cuarto básico: (OA 15) Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
indicadores de logro: Separa cada palabra al escribir un mensaje. Identifica el inicio y fin de una palabra. Contabiliza palabras dentro de una oración considerando
Cuantificar elementos de una colección, asociando número y cantidad OA2 Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (
forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad de contener
O6 Emplear los números para contar, identificar cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos
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GRACIAS!