🎉 Celebra el Día Internacional del Libro con estos increíbles recursos 📖 

Esta clase está orientada en enseñarle a los estudiantes los sustantivos concretos y abstractos. está pensada para niños de 3° y 4° año básico.
En esta presentación encontrarás:
- Definición de sustantivos concretos.
- Ejemplos con oraciones e imágenes del sustantivo concreto.
- Definición de sustantivos abstracto
- Ejemplos con oraciones del sustantivo abstracto.

Que sea de buen uso para tus clases. 🥰

¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa de Lengua Castellana para reforzar el tema: Las clases de Sustantivos (Concreto y Abstracto). La guía trae un link a video y actividades de observación, lectura y escritura para que sea mas fácil la socialización del tema.
Muy practica para trabajar en el grado de 3, 4 y 5° de Primaria.
Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos!
Acompáñame también en mis redes y formemos una linda comunidad: Youtube - Instagram

Fichas sobre los Sustantivos:
Los Sustantivos comunes y propios (2°)
Los Sustantivos comunes y propios (3°)
Los Sustantivos comunes y propios (4° y 5°)
Sustantivos: Comprensión lectora.
Sustantivos: Individual y Colectivos
Taller: Sustantivos Individual y Colectivos
Sustantivos: Concretos y Abstractos
Taller de Refuerzo clases de Sustantivos
GENERO Y NUMERO DEL SUSTANTIVO 2° - 3°
Género del Sustantivo
Número del Sustantivo
Taller de los Sustantivos.

Material concreto para trabajar el uso de símbolos =  y los símbolos no igual (>,<)
Cuenta con material imprimible y editable, link de Canva a disposición por tan solo 10 ProfeCoins 
Se presenta materiales posibles a utilizar, ideal  para plantificar y utilizarlo como una pizarra.
Espero les sirva este material para trabajar matemáticas de manera más entretenida. 

Estimados, espero que les sirva mucho este recurso. Esta clase esta enfocada en que los alumnos identifiquen que algunas cantidades se puedan representar en números de manera simbólica, para así llegar al desarrollo de sumas y restas. ¡Espero que les sirva mucho! cualquier cosa me comentan por aquí

¡Holaaaal! Este domingo les comparto este Ppt, que ocupé el viernes pasado en mi 2° básico y que resultó súper bien con mis estudiantes 😍.
El Ppt contiene:
-Meta de aprendizaje
-Ruta de aprendizaje
-Ejercicio de activación
-Ejercicios con material concreto
-Cuadrícula del cuaderno para registrar ejercicios (la tipografía es la letra ligada 2.1)
-Juego online de Wordwall
-Ticket de salida
Materiales:
-Papel lustre
-1 puñado de porotos (o cualquier otra legumbre o elementos para contar)

*Ppt editable 🤩

Recuerda que si gustas, también puedes seguirme en Instagram @la.pobresora 

Problemas matemáticos para trabajar a nivel concreto.
Actividad: Se realizan grupos de trabajo, y en cada equipo se les facilita un material concreto (palitos de jenga, bolitas, trozos de pizza termolaminada, lápices y muñecas) y con tiempo establecido se les pide que resuelvan el problema que tienen en sus mesas. En equipo leen y resuelven el problema utilizando o no el material asignado. Luego, por grupo explican de qué manera lo resolvieron y en qué situación aplicaron la división. ¡Espero les guste!

Incluye
Clase 1:
- juego para representar números con material concreto (resta concreta)
- sustracciones con y sin canje
(sugiero realizar más de una clase de material concreto, para que comprendan bien el concepto)

Clase 2:
- instrucciones paso a paso para crear una máquina de restas (resta simbólica)

Clase 3:
- rutina VESS: diagrama de VENN
- ejercicios de ejemplo para aprender a usar la máquina de restas
- ejercicios para practicar con la máquina de restas de manera independiente
- ejercicios para realizar en cuaderno, formato letra Matte



OA_9: demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia; resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; registrando el proceso en forma simbólica; aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos; aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva; creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.

Material par reforzar la multiplicación.
Cuenta con 10 laminas en donde los y las estudiantes deberán realizar la multiplicación como suma. 
Es un recurso que se puede utilizar en la primera clase y utilizarlo como llavero o en sus estuches como apoyo. 

Este es un recurso de apoyo para trabajar en una clase con material concreto. Los niños deben trabajar en parejas, cada una con cierta cantidad de porotos y una bandeja de huevos. La profesora modela pidiendo que vayan insertando tantos huevos en cada hueco de la caja y luego deben completar la secuencia numérica que lograron. Luego, cada pareja lo hace de manera autónoma.

En la página 2 se hace un poco más complejo, ya que deben seguir `proyectando por si solos los números de la secuencia numérica.

Objetivo de la clase: 
• Reconocer y practicar diferentes tipos de líneas con la ayuda de material concreto (fideos, tallarines, botones, tapas de bebidas, lana, entre otros.). 

En este material los y las estudiantes reconocerán los diferentes tipos de líneas a través de una actividad, en la cual tendrán que rellenar un dibujo con distintos materiales que representen las líneas.