Apoyo visual que contiene una presentación con las normas de convivencia en el aula, para poner en aula de clases y reforzarlas continuamente. 
1  Soy puntual al entrar en clases, al momento de llegar al establecimiento y después de cada recreo. 
2  Entro a clases de forma ordenada, evitando correr o empujar a otros compañeros. 
3  Cuando quiero dar una opinión o preguntar, levanto la mano y espero mi turno ordenadamente. 
4  Cuando mis compañeros están compartiendo sus opiniones, escucho de manera atenta y respetuosa sus respuestas. 
5  Cuido el material propio y el de la clase, usándolo de manera correcta y ordenada. 
6  Soy respetuoso con mis compañeros y profesores, no me rio de los fallos y/o errores de los demás. 
7  Me siento correctamente en mi silla, evitando pararme de mi puesto. 
8  Pido permiso para levantarme de mi puesto o para salir de la sala. 

Recurso que busca desarrollar una reflexión sobre el acoso escolar desde la posibilidad de re-descubrir nuestra historia curso y nuestra trayectoria para valorar quienes pertenecen a nuestra comunidad.  De esta forma podemos darnos cuenta que somos parte de una familia y las familias se cuidan.

Dar el espacio a opinar y comentar cómo se sentían antes y ahora. Qué ha cambiado y cómo pueden seguir trabajando en ayudarse.
El taller concluye con la lectura de una historia que nos hace pensar en cómo muchas veces hacemos daño a los demás y no nos damos cuenta.

En la siguiente sesión los estudiantes deberían crear un panel en donde puedan comprometerse a cuidarse y diseñar estrategias como "asegurarse que ningún compañero esté solo"; "si son testigos de malos tratos, no ser pasivos"; entre otras.

Esta actividad la realicé para el mes de la conviencia escolar en el colegio que trabajo. 
La presentación comienza con una breve descripción sobre qué es el respeto, hablando acerca de los distintos aspectos y cualidades que contiene el respeto.
Además, se proponen 5 formas concretas de respetarnos dentro del aula. 
Por último, se invita a l@s estudiantes a ponerse de acuerdo y establecer una norma o regla que promueva el buen trato y el respeto entre ell@s. 

Es una buena actividad para que el respetuo mutuo surja a partir de una iniciativa de los propios estudiantes y no como algo impuesto por nosotros los adultos. 

Este es el primero de una serie de talleres que trabajamos con alumnos de 7° y 8° básico, el cual tiene como objetivo conocer y practicar nuevas herramientas para regular y percibir nuestro estado afectivo y usarlo a nuestro beneficio. 

En pandemia estos talleres fueron muy bien recibidos por los estudiantes y apoderados, pues la salud mental ha sido un desafío muy grande y lo seguirá siendo.

Este es el segundo taller de una serie de "talleres de resiliencia" que usamos en contexto de pandemia para cuidar la salud mental de nuestros estudiantes.

El objetivo del taller es trabajar con la emoción del "miedo" y así poder reflexionar sobre ello y aprender herramientas que nos ayuden a enfrentarlo. 

¡Muy recomendado para adolescentes!

Este es el tercer y último taller de resiliencia donde trabajamos el autoestima y el trabajo del amor propio. 
Los estudiantes aprendieron que el amor propio es un factor de prevención de riesgos y reflexionamos sobre los desafíos que los adolescentes tienen hoy en día para sentirse cómodos consigo mismos.

¡Muy recomendado!

Este video ilustra la definición de empatía, explicando cómo se lleva a cabo a través de lo cognitivo y emocional, explicando que se aprende, entrena y se mejora! 

PowerPoint para profesores que quieran entender mejor lo que es la conciencia metalingüística (C. fonológica, C. semántica y C. sintáctica).
Esta conciencia es el motor para que los niños puedan aprender a leer y a escribir. 
Es fundamental que los profesores de Primero Básico conozcan y manejen este concepto.

Una de las habilidades pre-lectoras claves para la adquisición de la lectura es que los alumnos comprendan que las palabras están compuestas por sílabas y fonemas.
En esta ficha, trabajamos la conciencia silábica, dónde a partir del ejemplo los niños deberán nombrar los dibujos, separarlos en sílabas y luego marcar un punto por cada sílaba que contenga la palabra.
Como recomendación, recordar a los alumnos que los aplausos nos ayudan a separar en sílabas.

Esta guía puede ser usada como tarea para la casa o trabajo en clases.

Es super interesante usarla a modo de cierre de la unidad porque así podemos visibilizar el aprendizaje y la aplicación de su criterio.

La guía está del porte para pegarla en el cuaderno (2 copias)