¡Hola! ¿Cómo estás? Te presento este material que consta de una presentación de tres clases donde podrás encontrar información y actividades sobre: 
- Las representaciones de la tierra.
- Los límites de Chile.
- Chile y sus regiones. 
Cada una acompañada de rutinas VESS que podrás aplicar para hacer visible el pensamiento y algunas actividades que sirven para conectar con los otros contenidos.
Este material te sirve para abordar el OA7 de Ciencias Sociales en segundo básico. Espero que te sirva, 
¡Saludos!

Hola!! Les comparto un formato de control de mapa de Chile con todas las regiones que están en la actualidad lo único que deberán hacer es marcar culés son las regiones que desean que sus estudiantes reconozcan y las puedan escribir en el espacio designado.

Espero les sea útil!!

PRUEBA HISTORIA QUINTO BASICO
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Evaluación Sumativa.  

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·                     Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones) relieve, población y recursos naturales. (OA 9)   
| Actitudes: | ·                     Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. 
| Habilidades:   | ·                     Pensamiento espacial y temporal: Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes, población, recursos y riesgos naturales. (OA d) ·                     Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico. (OA h) ·                     Análisis y trabajo con fuentes: Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros). (OA g) ·                     Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA m)  

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Inicio: 

·       El docente saluda cordialmente a los alumnos, estableciendo un clima de aceptación, confianza y respeto.  

·       Docente indica las normas que se utilizaran para la rendición de la evaluación.  

·       Docente entrega las indicaciones correspondiente a la evaluación sumativa.

·       Los alumnos responden las preguntas presentes en la evaluación de mes.  

·       Docente retira la prueba sumativa.

·       Posteriormente el docente revisa en conjunto con los alumnos las preguntas de la evaluación rectificando y corrigiendo errores que hubiesen cometido.  

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Esta guía está pensada para trabajarla en un segundo básico en la asignatura de ciencias sociales. 
Se presentan las dos representaciones de la Tierra y se describen sus ventajas y desventajas. Los alumnos deben completar con "Globo terráqueo" , "Planisferio" y "parecida". 
Una vez trabajada la ubicación de Chile dentro del planisferio se les presenta el mapa de Chile con sus regiones, se marca dónde se encuentran, y para trabajar los puntos cardinales se pintan las regiones ubicadas más al sur y al norte de Chile. 

Te invito a descargar este PowerPoint sobre la orientación espacial, los puntos de referencia, conceptos de posición espacial, los mapas y los planos.
También encontrarás la ubicación de Chile en el planisferio y sus vecinos. 
Finalmente se habla un poco de las regiones de Chile.
En este recurso encontrarás definiciones, ejercicios e ilustraciones.

La prueba de diagnóstico es un examen de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 4to año de enseñanza media. Incluye tres secciones, trabajo en mapa, preguntas abiertas y selección múltiple. En la sección de trabajo en mapa, el estudiante debe ubicar en un mapa de Chile los territorios cedidos a perpetuidad por Perú a Chile, el territorio boliviano reivindicado por Chile en la Guerra del Pacífico y las principales regiones mineras durante el siglo XIX. En la sección de preguntas abiertas, se realizan cuatro preguntas relacionadas con el parlamentarismo a la chilena, su inicio, su desarrollo y sus presidentes. En la sección de selección múltiple, se plantean tres preguntas que involucran las características del segundo gobierno del presidente Arturo Alessandri Palma Y MAS..

Mapa de Chile para pintar.
Mapa actualizado por regiones, permite ubicar las regiones, pintar y escribir sus nombres. 
Sirve en todos los niveles. 
Los mapas mudos, son aquellos que se utilizan sobre todo en educación a la hora de estudiar la cartografía mundial, o de una región en concreto.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Evaluación Sumativa.  

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·                     Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.  (OA10) ·                     Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales. (OA 11) ·                     Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse. (OA 12)
| Actitudes: | ·                     Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. ·                     Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. ·                     Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.)
| Habilidades:   | ·                     Pensamiento temporal y espacial: Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes, población, recursos y riesgos naturales. (OA d) ·                     Análisis y trabajo con fuentes: Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros). (OA g) ·                     Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico. (OA h) ·                     Pensamiento crítico: Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia. (OA i)   

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Inicio: 

·       El docente saluda cordialmente a los alumnos, estableciendo un clima de aceptación, confianza y respeto.  

·       Docente indica las normas que se utilizaran para la rendición de la evaluación.   

·       Docente entrega las indicaciones correspondiente a la evaluación.

·       Los alumnos responden las preguntas presentes en la evaluación de mes.

·       El profesor va contestando y supervisando de manera individual las dudas que puedan presentar los alumnos respecto a la evaluación.    

·       Docente retira la prueba.

·       Posteriormente el docente revisa en conjunto con los alumnos las preguntas de la evaluación rectificando y corrigiendo posibles errores que hubiesen cometido. 

¡Hola querida comunidad! 🤗 Hoy vengo a compartirles esta linda presentación de Google Slides conmemorando el Día del Carabinero en Chile, creado en una preciosa plantilla ideal para niños de todas las edades. ❤️

Esta presentación de 17 diapositiva contiene lo siguiente: ¿Quiénes son los carabineros?, ¿Cuáles son su roles?, selección de fotos de Carabineros en su trabajo del día a día, video del himno de Carabineros (con grabaciones en las distintas regiones de Chile incluyendo la letra del himno) y finalmente el número de Carabineros para llamar en caso de emergencia.

Espero que disfruten este recurso ya que lo cree con mucho cariño para los niños de todos los rincones de Chile. 🥰

Les recomiendo también descargar el recurso: "Imágenes coloreables Día del Carabinero " que encontrarán en mi perfil. Son 9 lindas imágenes de gran definición, con el mismo estilo que las imágenes de esta presentación, por lo que son el complemento ideal. Las podrán usar para pintar con sus alumnos y luego decorar los espacios que quieran.

Cualquier pregunta, comentario o sugerencia me la pueden enviar a través de mi perfil, espero que disfruten mucho estos recursos  ¡¡Hasta pronto profes!! 👋

Guía en formato word editable sobre las zonas naturales de Chile "Zona norte, zona central y zona sur". Contiene contenido sobre cada zona y su ubicación , más actividad sobre colorear mapa de Chile según sus zonas, reconociendo las regiones que las contiene.