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El Metawe es un jarro ceremonial mapuche hecho de greda.
Este es un pdf que explica qué es el metawe, qué tipos de metawe existen y el paso a paso para su elaboración. 
Además se incluye el link de un video en youtube (autoría propia) en el cual se muestra cómo elaborar un matawe.
Quisiera destacar que no soy una mujer mapuche, sin embargo respecto y admiro mucho esta cultura, la abordo siempre en mis clases de artes con el máximo respeto posible. Además destaco que estudié en Temuco. Una mujer Mapuche, llamada Dominga, fue quien me enseñó a hacer estos jarros. 

Es ideal para trabajarlo en la clase de artes. A los estudiantes les encantará. 

PPT de clase expositiva sobre cultura diaguita y técnica escultórica del modelado e instrucciones de las actividades de trabajo de taller práctico sobre el modelado de un jarro pato y el pintado de este.
Objetivos: 

Presentación sobre el acercamiento a la alfarería, donde se observan los diferentes pueblos alfareros con imágenes características de sus trabajos, al finalizar podrán encontrar los pasos para hacer una fuente o vasito. Ideal para las clases de artes o historia. 

Presentación con los pasos a seguir con imágenes explicitas para elaborar un jarro pato, esta clase está diseñada para los niños que ya poseen la definición de alfarería. Responde al 
HI02 OA 01 Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

PPT Pueblos originarios "Los Diaguitas"
Se dan normas de clase virtual. 
Se explica concepto y hay hipervinculo de museo 3D del Limarí.
Banderas de pueblos originarios, ubicación geográfica, estilo de vida, herramientas y tecnológicas, alimentación, alfarería, religión, idioma, organización política y juegos Wordwall. El recurso es ideal para trabajar con los pequeños y pequeñas. 

Paso 1: En grupos leen las instrucciones del proyecto y luego separan las tareas que realizará cada participante. 

 

Paso 2: Deben escribir en el borrador el modo de vida del pueblo originario que les toco y luego hacer un dibujo que ejemplifique cómo eran sus viviendas, pueden apoyarse del cuaderno o del libro. 

 

Paso 3: En el mismo borrador escriben las principales actividades que realizaba el pueblo, sea la pesca, la ganadería, el cultivo de la tierra en terrazas, el comercio con otros pueblos, la alfarería, etc. Y luego pintan el dibujo que representa la actividad descrita. 

 

Paso 3: Deben leer la descripción del objeto característico del pueblo en estudio y recrearla apoyándose del modelo entregado por la miss, con los materiales a disposición. 

Paso 4: Una vez que terminan el trabajo lo presentan frente al curso.  

 

Paso 1: En grupos leen las instrucciones del proyecto y luego separan las tareas que realizará cada participante. 

 

Paso 2: Deben escribir en el borrador el modo de vida del pueblo originario que les toco y luego hacer un dibujo que ejemplifique como eran sus viviendas, pueden apoyarse del cuaderno o del libro. 

 

Paso 3: En el mismo borrador escriben las principales actividades que realizaba el pueblo, sea la pesca, la ganadería, el cultivo de la tierra en terrazas, el comercio con otros pueblos, la alfarería, etc. Y luego pintan el dibujo que representa la actividad descrita. 

 

Paso 3: Deben leer la descripción del objeto característico del pueblo en estudio y recrearla apoyándose del modelo entregado por la miss, con los materiales a disposición. 

Paso 4: Una vez que terminan el trabajo lo presentan frente al curso.