¡Contar del 20 al 100!

¿Es hora de ampliar el ámbito numérico? Comparto un nuevo material original sobre conteo del 20 al 100 y valor posicional.
Es un pdf con 11 fichas de trabajo del 20 al 100 para ampliar y reforzar ámbito numérico. Cada ficha tiene
📌 El número escrito al inicio con palabras.
📌 Riel caligráfico para escribir el nombre del número
📌 La representación con unidades y decenas para completar.
📌 Una cinta de conteo para completar.
📌 Una mini actividad relacionada con el número al final.

Dirigido principalmente a primer ciclo de educación Básica.

Sugerencias de uso e impresión✨:
🖍️Se puede imprimir en tamaño carta para uso personal
🖍️Se puede imprimir en tamaño carta 2 x hoja para que queden del tamaño del cuaderno college y sea más sencillo para los niños pegarlo.
🖍️Se puede imprimir en tamaño poster para trabajar en grupos de 2 a 4 estudiantes (se debe armar previamente la hoja para que los niños puedan trabajar).

Espero les sirva y me cuenten cómo les va ❤️

Os comparto un recurso para contar y descontar.

El PDF incluye 10 niveles de dificultad para que todos los alumnos puedan realizar la misma actividad, sea cual sea su nivel curricular.

En cada nivel encontrarás cuatro fichas de científicos que mejoraron el mundo en su época. El orden en que aparecen es cronológico.

Tarjetas para representar números hasta el 100.

Formato PDF

Tarjetas para recortar y/ o plastificar.

Perfectas para trabajar el objetivo de aprendizaje de Primer año básico: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

Y en segundo básico: Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

Ambos objetivos priorizados!!!

*Incluyen tarjetas de 100 en 100.

Donde deben emparejar el número con la cantidad de bloques.

Aprendizajes claves:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL INSTRUMENTO.

·         Evaluar el conteo de números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás.

·         Conocer si el estudiante identifica el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).

·         Evaluar la lectura de números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

·         Identificar si el estudiante compara y ordena números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa.

·         Conocer si el estudiante logra Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva dc forma concreta, pictórica y simbólica

·         Evaluar la capacidad de determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.

·         Conocer la capacidad de contar mentalmente hacia delante o hacia atrás a partir de números dados.

·         Identificar si calculan mentalmente sumas, completando 10. Suman y restan mentalmente en contexto de juegos.

·         Completan dobles para sumar y restar.

·         Evaluar la capacidad de realizar sumas y restas en el contexto de la resolución de problemas, argumentando sus resultados y completar dobles para sumar y restar.

·           Conocer la capacidad de representar adiciones y sustracciones con material concreto, de manera pictórica y simbólica hasta 10.

·         Identificar si logran seleccionar una adición  o  sustracción  para resolver un problema dado.

Evaluación matemática correspondiente al OA 1 donde los alumnos deben demostrar que cuentan números del o al 100 de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10 partiendo desde cualquier número. Se evalúa también el OA 9 los alumnos deben demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente.

Evaluación sumativa de matemática : Unidad: Números, decenas y unidades.
 Objetivos :  OA1 Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5. De 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1000. OA3 Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. OA7 Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de 10 de manera concreta, pictórica y simbólica.

Unidad: Números, decenas y unidades.
 Objetivos :OA1 Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5. De 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1000. OA3 Leer números del 0 al 30 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

OA7 Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de 10 de manera concreta, pictórica y simbólica. 

Hola profes ✨: 
Les comparto estas "etiquetas para mesa", las cuales traen ayudas visuales para nuestros/as estudiantes y sus nombres. 
Las ayudas visuales de la primera etiqueta son:
- Vocales 
- Números del 1 al 20 
- Izquierda y derecha 
- Nombre y apellido del estudiante 
Ayudas visuales de la segunda etiqueta: 
- Abecedario 
- Números del 1 al 100 
- Izquierda y derecha
- Tabla de unidades, decenas y centenas 
- Signo mayor que, menos que e igual que 
- Nombre y apellido 

Espero les sea de utilidad 🥰

MA02 OA 13: Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <).
MA02 OA 03: Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo.
MA02 OA 01: Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000.