Guía sustantivo Individual y Sustantivo colectivo Guía sustantivo Individual y Sustantivo colectivo
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 7 - 10 años
Info. del archivo docx, 3 páginas, 654 KB
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Guía en formato word editable sobre sustantivos individual y colectivo. Contiene definición, ejemplos, ejercicios con significados, identificar, recortar y pegar sustantivos colectivos de acuerdo a su significado. Ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.

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Actividades para alumnado con dislexia Actividades para alumnado con dislexia Actividades para alumnado con dislexia Actividades para alumnado con dislexia Actividades para alumnado con dislexia
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 8 - 10 años
Info. del archivo pptx, 27 páginas, 3,47 MB
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Diversas actividades para desarrollar junto al alumnado que presenta dislexia o dificultades de lectura vinculadas a problemas de lateralidad. Son juegos para trabajar b-d-p-q.........................

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Conociendo a mi alumnado
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 6 - 16 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 120 KB
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He realizado este recurso para conocer mejor al alumnado que tendré en la academia. Espero que os sirva, está orientado de cara a conocer qué es lo que les gusta para poder crear los recursos en función de sus gustos. 

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Ejemplo plan de trabajo alumnado aula específica de educación especial FBO Ejemplo plan de trabajo alumnado aula específica de educación especial FBO Ejemplo plan de trabajo alumnado aula específica de educación especial FBO
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 4 - 10 años
Info. del archivo pdf, 6 páginas, 626 KB
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Ejemplificación de plan de trabajo para alumnado de aula específica de educación especial, partiendo de los ámbitos de FBO. Unidad didáctica : el invierno. Se recogen objetivos a partir de los diferentes ámbitos, metodología, talleres, efemérides y evaluación. 

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Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 4 - 14 años
Info. del archivo pdf, 9 páginas, 1,02 MB
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Propuesta de informe trimestral para alumnado TEA con nivel de infantil dónde se trabajan los ámbitos de comunicación y lenguaje, autonomía personal y conocimiento del entorno. Así mismo, se ofrecen unas orientaciones para las familias

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Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial Informe trimestral para alumnado TEA _ Educación Especial
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 4 - 13 años
Info. del archivo pdf, 22 páginas, 4,85 MB
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En este documento encontraréis dos ejemplos de informes para alumnado de aula específica ( distinguiendo nivel I ( nivel infantil 1º ciclo) nivel II ( infantil 2º ciclo).  Se tiene en cuenta la normativa LOMLOE  ( conectando las competencias con las habilidades específicas a trabajar con nuestro alumnado de AE. 

En el informe nivel I se establecen indicadores correspondientes a la implementación de un SAAC. 

Listo para imprimir y marcar con X. 

Entre los apartados que se evalúan están 
  • El material pedagógico utilizado con el alumnado. 
  • Prerrequisitos básicos: atención, orientación, memoria, destreza óculo-manual, motricidad, lateralidad, imitación.
  • Habilidades sociales.
  • Actividades complementarias.
  • Emociones y sentimientos.
  • Funciones ejecutivas: cognitivas, sociales, emocionales.
  • Psicomotricidad gruesa.
  • Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
  • Área de conocimiento del entorno.
  • Lenguajes: Área de comunicación y representación.
  • Motivación y estilo de aprendizaje. ( valoración del 1º trimestre).
Para próximos trimestres se pueden añadir celdas nuevas y ampliar los objetivos a trabajar con el alumnado. 

Espero que os resulte de utilidad. 

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Diseño de programación general para alumnado de aula específica de educación especial Diseño de programación general para alumnado de aula específica de educación especial Diseño de programación general para alumnado de aula específica de educación especial Diseño de programación general para alumnado de aula específica de educación especial Diseño de programación general para alumnado de aula específica de educación especial
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 4 - 12 años
Info. del archivo pdf, 21 páginas, 1020 KB
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Diseño de una guía como apoyo al maestro/a de pedagogía terapéutica de aula específica para la realización tanto de la evaluación inicial del alumnado tanto como apoyo a la confección de la programación del aula. 

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REGISTRO PARA LA EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN EL ALUMNADO TEA REGISTRO PARA LA EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN EL ALUMNADO TEA REGISTRO PARA LA EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN EL ALUMNADO TEA REGISTRO PARA LA EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN EL ALUMNADO TEA
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 6 - 17 años
Info. del archivo pdf, 9 páginas, 340 KB
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Registro para la evaluación de habilidades socioemocionales en el alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo. Este material es útil para la realización de evaluación inicial y elaboración de Programas Específicos

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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 6 - 18 años
Info. del archivo 1:05 mp4, 7,09 MB
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Video explicativo dónde se conciencia y sensibiliza al alumnado sobre las personas con discapacidad. Actividad para trabajar a lo largo del curso escolar con el alumnado y el día mundial de las personas con discapacidad. 

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Rosco de pasapalabra. Plantilla para el alumnado. (SPANISH & ENGLISH)
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 6 - 18 años
Info. del archivo pdf, 2 páginas, 65,6 KB
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Hola compañeros/as. Os dejo una plantilla para realizar tu propio rosco de PASAPALABRA. Disponible en ambos idiomas. 
  • Material descargable: se incluye plantilla imprimible y reutilizable para que el alumnado escuche, escriba y coloree sus respuestas. 
  • Áreas: se puede utilizar en todas las áreas y aplicarlo de manera globalizada según tu metodología. Yo la he trabajado en proyectos o en temáticas más específicas como antónimos/sinónimos, contenidos de ciencias... ¡Creatividad al poder!
  • Alumnado: es apto para todo el alumnado. En el caso de que sean mayores, te animo a que de manera cooperativa sean ellos quienes construyan su rosco y definiciones, eso les ayudará a repasar, crear y afianzar contenidos.
  • Áreas de trabajo: escucha, comprensión oral, atención, aplicación de contenidos gramaticales o vocabulario, trabajo cooperativo...
Os dejo algunas fotos de los trabajos de mi alumnado.
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