Lengua y Literatura 7° básico.
Unidad n°3 - Mitología y relatos de creación.

Objetivo: Identificar los factores de comunicación y las funciones del lenguaje.
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La prueba de diagnóstico de Lengua Castellana y Comunicación para cuartos medios evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre el ensayo como tipo de texto, sus características, estructura, y función en la literatura. También se evalúa el conocimiento sobre períodos literarios, como el Renacimiento, el Romanticismo y el Neoclasicismo, y sus características. Los estudiantes deben ordenar cronológicamente los períodos literarios y reconocer los términos literarios, como la intextualidad, ficcionalidad, verosimilitud, función y estética confesionalidad. Los estudiantes también deben identificar las características de los diferentes períodos literarios.

La prueba de diagnóstico de Lengua Castellana y Comunicación para cuartos medios evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre el ensayo como tipo de texto, sus características, estructura, y función en la literatura. También se evalúa el conocimiento sobre períodos literarios, como el Renacimiento, el Romanticismo y el Neoclasicismo, y sus características. Los estudiantes deben ordenar cronológicamente los períodos literarios y reconocer los términos literarios, como la intextualidad, ficcionalidad, verosimilitud, función y estética confesionalidad. Los estudiantes también deben identificar las características de los diferentes períodos literarios.

OBJETIVO EVALUADOS:
OA8: Dialogar argumentativamente, evitando descalificaciones o prejuicios, para construir y ampliar ideas en torno a interpretaciones literarias y análisis crítico de textos.

OA2: Reflexionar sobre el efecto estético de las obras leídas, evaluando: Cómo la obra dialoga con las experiencias personales del lector y sus puntos de vista sobre diversas problemáticas del ser humano (afectos, dilemas éticos, conflictos, etc.). 

El recurso incluye:
- Un archivo con la descripción de la evaluación de un podcast basado en la obra "El Túnel" de Ernesto Sábato, en formato word.
- Una pauta para realizar dicho podcast (en el mismo documento)
- 10 cuestionarios de 7 preguntas abiertas cada uno (habilidad de reflexionar), sobre los siguientes temas:  
1.      La soledad e incomunicación

2.      Obsesión y Celos.

3.      Amor.

4.      Muerte.

5.      Violencia y Agresividad.

6.      La Búsqueda de la Verdad.

7.      La Naturaleza del Crimen.

8.      Función del arte.

9.      La naturaleza humana.

10.     La locura.

Para que los estudiantes escojan el de su preferencia (se aconseja que dichos cuestionarios sean entregados el día de la grabación para que no recurran a la IA para responderlas)

- Por último, una rúbrica para evaluar los podcast.

 | Unidad 2 Reconociendo el diseño en la vida cotidiana
| Aprendizaje esperado: •           Analiza los objetos del entorno cotidiano considerando sus cualidades estéticas, técnicas, funcionales y materiales.   •           Expresa ideas, sentimientos y/o emociones a partir de la recreación de los objetos del entorno familiar y/o personal. •           aprecia y compara objetos correspondientes a distintas épocas que cumplen una función similar.         •           Evalúa críticamente las características estéticas y funcionales de un objeto.        •           Crea y/o recrea objetos y artefactos, experimentando con diversos materiales y técnicas.         •           Idea soluciones a problemas de la vida cotidiana a través del diseño de objetos. •           Analiza críticamente el diseño de objetos, desde una perspectiva estética.           •           Investiga sobre la representación de los objetos en la historia del arte, considerando diferentes épocas y estilos.         •           Identifica distintos contextos socioculturales, estilos y movimientos artísticos, a través de la representación de objetos en la pintura.             
| Habilidades:  • Interés y motivación por la creación artística. • Habilidad para observar registrar e interpretar. • Habilidad para expresar ideas visualmente. • Habilidad para plantear juicios estéticos. • Habilidad técnica. • Habilidad para trabajar cooperativamente.  

Esta presentación para estudiantes de Octavo Básico explora la relación entre diseño y naturaleza, analizando cómo las formas naturales inspiran la creación de objetos en diversos campos del diseño. Los alumnos conocerán las características clave de los objetos, incluyendo función, forma, fabricación, color y textura. Se abordan ejemplos de diseño en áreas como diseño industrial (mobiliario, electrodomésticos), diseño textil, gráfico, publicitario, arquitectónico y artesanal. Además, se destacan los tipos de formas inspiradas en la naturaleza, desde patrones orgánicos hasta formas geométricas.

 | Unidad :  4
| Aprendizajes esperados: Lectura AE 22 Analizar e interpretar comparativamente obras literarias con otras producciones culturales y artísticas, considerando, por ejemplo, los temas, la visión de mundo y las intertextualidades. AE 23 Conocer, comprender y comparar diferentes posturas ideológicas o estéticas en obras literarias y/o cinematográficas específicas. Comunicación oral AE 24 Comprender y evaluar argumentaciones orales en diferentes situaciones comunicativas (discursos, diálogos, intervenciones en discusiones, etc.), atendiendo a la estructura de argumentación, los recursos comunicativos empleados (lingüísticos y no lingüísticos) y la calidad de los argumentos. AEG Planificar y ejecutar una exposición oral, considerando: Audiencia y contexto, interés y pertinencia del tema, estructura básica del discurso, recursos lingüísticos de carácter cognitivo y expresivo, duración de la intervención. Escritura AEG Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito, considerando las siguientes acciones: recopilar y organizar información y conceptos, adecuar el registro y el vocabulario, considerar los conocimientos e intereses del destinatario, lograr coherencia y cohesión.  

Es un material que sirve principalmente para trabajar atención y memoria, yo lo utilizo con una actividad al comienzo de la clase y es increíble como los chicos y chicas se activan y están mucho mas concentrados para iniciar la clase

  Estimada comunidad de Profesocial, JUNTO CON SALUDAR, se comparte con ustedes material del subsector de  ELECTIVO,LIMITES DERIVADAS E INTEGRALES,TERCERO O   CUARTO MEDIO,  Unidad 1. “Aplicaciones de Funciones”
| Objetivo de Aprendizaje | Aplicar el concepto de función inversa en diferentes contextos.

 | Unidad IV | Geometría con coordenadas
| Objetivo de Aprendizaje | OA 4: Resolver problemas acerca de rectas y circunferencias en el plano, mediante su representación analítica, de forma manuscrita y con uso de herramientas tecnológicas. : 
| Indicador de Evaluación | • Resuelven problemas que involucran funciones de costo e ingreso. • Interpretan información que nos entregan las funciones costo e ingreso.