Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 6 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 3,85 MB |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 5 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 6 páginas, 2,5 MB |
- Identificación de Personajes: Evaluar la capacidad de los estudiantes para reconocer y describir a los personajes principales de la historia.
- Conocimiento del Autor: Verificar si los estudiantes son capaces de identificar el nombre del autor del libro.
- Secuencia de la Historia: Evaluar la habilidad de los estudiantes para ordenar correctamente los eventos clave de la trama.
- Preguntas de Información Literal: Evaluar la comprensión de los estudiantes sobre hechos específicos y detalles concretos del libro.
- Preguntas de Inferencia: Medir la capacidad de los estudiantes para hacer deducciones o interpretar información implícita en el texto.
- Sección de Personajes: Preguntas relacionadas con la identificación y descripción de los personajes principales.
- Sección del Autor: Pregunta directa sobre la identificación del autor del libro.
- Sección de Secuencia: Actividad en la que los estudiantes deben organizar los eventos clave de la historia en el orden correcto.
- Sección de Información Literal: Preguntas sobre detalles específicos del libro que los estudiantes pueden encontrar de manera directa en el texto.
- Sección de Inferencias: Preguntas que invitan a los estudiantes a hacer deducciones y a reflexionar sobre aspectos implícitos de la historia.
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Cantidad descargas | 12 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 12 años |
Info. del archivo | Link privado a view.genial.ly |
Cantidad comentarios | 1 |
Cada equipo recibirá un set de láminas con acciones y una hoja de block.
En 5 minutos deberán organizarse para ordenar las acciones de manera lógica y luego la pegarán en orden en la hoja de block. Si lo necesita, ofrecer algunos minutos extras para terminar la actividad.
Darles 5 minutos para discutir y llegar a una sola explicación sobre la forma que llegaron a ese orden.
Se presenta el Genially Reconstruir secuencias y se proyecta la última imagen de la secuencia, ¿cómo puedes contar la historia desde acá?
Darles 5 min para reconstruir la secuencia manteniendo la historia.
RP: Pensar, hacer parejas y compartir.¿Qué es una secuencia? Entregar un post it a cada uno, dar tiempo para pensar y luego registran su pensamiento.Comparten sus ideas en parejas.Entregar un post it de otro color por parejas para elaborar una respuesta en conjunto.
Documentar: Se comparten las definiciones de cada pareja y se pegan en una hoja de block, bajo los post it, se escribe una sola definición elaborada en conjunto.
En el Genially se presenta la habilidad y los conectores temporales, esas palabras que nos ayudan a unir y ordenar las acciones en el tiempo.Preguntar y dar tiempo para pensar, ¿qué otros conectores temporales conocen?
En la siguiente diap, se modela el uso de conectores. Se presenta una nueva secuencia en imágenes y se invita a participar aleatoriamente para identificar las acciones, la profesora las escribe en la pizarra.
Reciben la secuencia del ratón para pegar en el cuaderno y escribir una narración según el orden de acciones utilizando conectores temporales.Finalmente comparten sus escrituras.
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 6 - 12 años |
Info. del archivo | pdf, 10 páginas, 1,32 MB |
- Personajes: Se evaluará la capacidad de los estudiantes para identificar y describir a los personajes principales de la historia, tanto en nombre como en características básicas.
- Autor: Los estudiantes deben identificar al autor del libro, comprendiendo el concepto de autor como la persona que escribió la historia.
- Secuencia de la Historia: Se evaluará si los estudiantes pueden ordenar correctamente los eventos clave de la trama.
- Preguntas de Información Literal: Preguntas que se basan directamente en los hechos que se presentan en el libro, donde los estudiantes deben localizar información explícita.
- Preguntas de Inferencias: Se evaluará la capacidad de los estudiantes para hacer deducciones simples basadas en pistas que ofrece el texto, pero que no están expresadas directamente.
- Evaluar la comprensión literal de los eventos y personajes de la historia.
- Fomentar la capacidad de los estudiantes para hacer inferencias basadas en la lectura.
- Desarrollar la habilidad de los estudiantes para organizar y secuenciar ideas.
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 1 páginas, 196 KB |
Aparecen tres imágenes de la historia La hormiga holgazana, por lo que los estudiantes tienen que escribir un párrafo siguiendo la secuencia de la historia.
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Cantidad descargas | 32 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 6 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 8,31 MB |
Cantidad comentarios | 1 |
Alternativas, dibujan personaje principal, lugar donde ocurre la historia.
Ordenan secuencia de hechos.
Responden verdadero y falso.
Completan las oraciones.
No aplique preguntas de desarrollo, más extensas porque el curso la mayoría no escribe.
Aquellos que están en ese proceso, les pregunté y anotes sus respuestas.
Hola, gracias por la evaluación pero no está el texto a leer. Es decir, las preguntas hacen referencia a un texto pero este no está. Por lo tanto, no hay modo de aplicar la evaluación.
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 8 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 6 páginas, 3,88 MB |
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Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 6 - 9 años |
Info. del archivo | doc, 3 páginas, 373 KB |
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 6 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 3,03 MB |
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 13 años |
Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 177 KB |
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