5 formatos en Google Form para realizar un chequeo emocional 5 formatos en Google Form para realizar un chequeo emocional
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 4 - 18 años
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A veces nos es fácil iniciar la clase entablando una conversación con nuestros estudiantes en la que compartimos cómo nos sentimos. 

Otras veces no nos es posible, porque aunque sabemos que este tema es de suma importancia, no tenemos la disponibilidad de tiempo para hacerlo. 

Además, somos conscientes de que no todos los estudiantes se animan a hablar delante de todos sus compañeros. 

Estos formularios de Google Form son una herramienta excelente para que todos los estudiantes puedan compartir. Los diseñados con caricaturas o emojis les encantan.  

La tercera pregunta es un espacio abierto por si quieren comunicar un poco más y no es obligatoria. Muchos estudiantes tienen muchos problemas y no tienen con quien hablar. ¡Que rico que podamos ser esa persona para ellos! 

Si algún estudiante me comparte algo muy importante en este espacio, me acerco más tarde y converso con él o ella y trato de brindarle mi apoyo.

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Ruleta monstruo de colores
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 5 - 13 años
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Se trata de una ruleta de las emociones que yo utilizo durante el chequeo emocional cuando les pregunto a mis alumnos cómo se sienten hoy y ellos encantados me responden, también para reforzar el cuento, para aprender a qué color se enlaza cada emoción en el cuento, para reconocer colores... 

Para que funcione debes de presionar el botón negro del frasco y para pararla el mismo mecanismo.

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Salud Mental
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 4 - 18 años
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La salud mental es más que la ausencia de enfermedades mentales.  Se da en un proceso complejo, que cada persona experimenta de una manera diferente, con diversos grados de dificultad, emociones y resultados sociales y clínicos que pueden ser muy diferentes.

Para determinar cuales son los factores y causas que desencadenan algún problema de salud mental es mejor acudir a un psicólog@ clínico. Cada persona es y reacciona de manera diferente.

Debemos cuidar nuestra salud mental y cada cierto tiempo hacernos un chequeo/evaluación mental, emocional y conductual. Con esto no me refiero necesariamente ir todos los años al psicólogo, pero si de uno darse tiempo para autoobservarse y generar espacios propios de reflexión.

Si te gustó esta publicación sigueme en instagram  @ps.camilarivera 😊

Ps. Camila Rivera 🌱🧠

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Recomendaciones para el seguimiento escolar en casa Recomendaciones para el seguimiento escolar en casa Recomendaciones para el seguimiento escolar en casa Recomendaciones para el seguimiento escolar en casa Recomendaciones para el seguimiento escolar en casa
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 10 - 16 años
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Tipo de archivo: PDF imprimible

Estimados padres de familia, cuidadores y psicorientadores: presentamos estas fichas para el acompañamiento escolar en casa. Este material pretende ayudar y fortalecer hábitos en casa a partir del seguimiento de listas de chequeo y horario de hábitos. Se sugiere que este material se aplique en preadolescentes o adolescentes. 

El material incluye:
  • hoja de compromiso
  • listas de chequeo para padres, hijos o acudidos
  • horario semanal 
  • afiche de 1 cuartilla
* Se sugiere que este material educativo se trabaje con el apoyo del psicorientador de la institución educativa, con el fin de enfocar objetivos y obtener mejores resultados. 
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Términos de uso
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Este recurso es para uso exclusivo del docente que adquirió el material. Por favor no compartir con sus colegas. Si a ellos les interesa hacer uso de este material didáctico, pueden adquirirlo en mi tienda ©Flipaguía en Profe Social
 
Usted tiene el permiso para usar este material con sus estudiantes de manera online o impreso, a través de una contraseña protegida en la página únicamente. 
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Semáforo de comprensión
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 5 - 16 años
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¡Hola! 😃

Les traigo un material didáctico para chequear la comprensión de los estudiantes sobre el contenido de la clase.

📝Objetivo: conocer el nivel de comprensión de los estudiantes en distintos momentos de la clase, respecto al contenido que estamos revisando.

📝 Instrucciones detalladas:
  1. Imprimir una hoja a cada alumno y entregárselas al inicio de la clase. 
  2. Explicarle a los estudiantes que durante el desarrollo de la clase se harán tres semáforos para conocer su nivel comprensión sobre lo visto.
  3. Cuando sea el momento, el profesor/a dirá la palabra: SEMÁFORO y cada estudiante procederá a colorear el círculo del color que se sienta representado (rojo, amarillo o verde) en el semáforo que corresponda. 
  4. Al finalizar la clase, el profesor/a se llevará las hojas y así podrá saber en qué momento los estudiantes comprendieron mejor el contenido y qué momento no, para poder repasarlo en la clase siguiente. 
¡Espero que les sirva! 🎉📚💡

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Chequeo de comprensión: hecho y opinión
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 11 - 14 años
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Hola 😃

Les traigo una mini actividad para realizar en una clase introductoria de argumentación. 

📝Objetivo: Diferenciar un hecho de una opinión. 

📝Detalle: 
- Uno de los primeros contenidos que requiere la unidad de argumentación es la diferenciación entre un hecho y una opinión. 
- Esta mini actividad busca chequear dicha comprensión de manera rápida. 

📝Instrucciones: 
  1. Una vez explicada la diferencia entre un hecho y una opinión, entregar una hoja a cada estudiante. 
  2. Otorgar 5 minutos por reloj para que respondan. 
  3. Corregir de manera general y repasar en caso de ser necesario. 
¡Espero que les sirva! 🏫🎉
Check list documentos PIE
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Tipo de recurso Capacitación docente
Edad recomendada 4 - 18 años
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Lista de chequeo documentación PIE.
Decreto 170.
Este instrumento nos permite observar y organizar los documentos solicitados por el decreto 170, así nada faltara en tus carpetas por cada estudiante integrado. 
Cariños

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Vale o Cheque Vale o Cheque Vale o Cheque Vale o Cheque
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 7 - 10 años
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Cheque o vale:

el cheque o vale, es un recurso que se puede utilizar en alguna actividad de "Mercadillo" o "Baratillo", en donde pueden ocupar dicho material para fomentar el incremento del ámbito numérico y la escritura de números.

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Vales de regalo para el Día del Padre. Vales de regalo para el Día del Padre. Vales de regalo para el Día del Padre. Vales de regalo para el Día del Padre. Vales de regalo para el Día del Padre.
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 4 - 10 años
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En unos días celebramos el día del padre y debido a la situación en la que nos encontramos, nos puede resultar algo más complicado encontrar un regalo para él. Por eso, les he creado estos divertidos cheques o vales para regalar a nuestros papis. 

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Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA
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Calificación 5.0 de 5 (1 reseña)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 6 - 18 años
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 | Jardines colgantes de BabiloniaLa región de Mesopotamia fue el hogar de distintos pueblos que habitaron la zona de la fértil medialuna o creciente fértil, siendo los sumerios la base de las civilizaciones que allí se desarrollaron Más tarde, otros pueblos, como los Acadios, Asirios, Sumerios, Babilonios entre otros que dieron origen a la cultura de la Civilización de Mesopotamia.  Los pueblos mesopotámicos fueron grandes agricultores, gracias al aporte de los ríos Tigris y Éufrates, y una de sus principales dificultades era denar la tierra después de las inundaciones producto de la subida del río, fue así como construyeron una compleja red de canales, embalses y presas. También fueron destacados artesanos y comerciantes, actividades que les dieron gran riqueza. Organizados en ciudades-Estado, su religión era politeísta y cada ciudad-Estado contaba con su propia deidad protectora. Entre los principales centros urbanos encontramos Ur, Uruk, Lagach, Eridu entre otros. 
 
Su gobierno era una monarquía teocrática en donde el rey era considerado representante de la divinidad, con poder absoluto sobre todo el territorio. El palacio y el templo de cada ciudad eran los centros de la economía y la vida cotidiana. Las funciones administrativas eran realizadas por los sacerdotes. 
Desarrollaron conocimientos astronómicos ya que los babilonios pensaban que la vida de todas las personas dependía de la posición astral en el día de su nacimiento. De esta forma, crearon el horóscopo y descubrieron los signos del zodiaco. 

En matemática, los mesopotámicos nos legaron la multiplicación, la división y el sistema sexagesimal; por eso la circunferencia se divide en 360 grados, la hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos. Los sumerios elaboraron los primeros contratos comerciales y los más antiguos códigos legales. Ellos fueron los precursores del cheque, la letra de cambio y el pagaré. También inventaron la rueda y la aplicaron a la construcción de carros

La escritura que surgió en Sumer se realizaba en forma de pequeña cuña (cuneiforme) sobre una tablilla de arcilla blanda. Los sumerios fueron el primer pueblo de la historia que redacto códigos de leyes escritas, lo que se consolido durante el imperio babilonio en el código de Hammurabi, que incluía la reconocida fórmula de “ojo por ojo, diente por diente”. Desarrollaron el arte y la arquitectura, destacando los templos escalonados llamados zigurats que servían de observatorio. A los sumerios también se les atribuye la invención de la bóveda, el arco, las rampas y subidas sin escalones que conducían de un edificio a otro. 
 
Grupos sociales de Mesopotamia 
 
Libres (awilum): Grupo dominante compuesto por el rey y su familia, los sacerdotes y funcionarios reales, los grandes propietarios de tierras y los más importantes comerciantes y artesanos. Súbditos(mushkenum): Aunque podían ser propietarios, dependían del Estado para su subsistencia y no podían viajar sin autorización. Eran campesinos y artesanos que trabajaban para el templo o el Estado y estaban obligados a participar en las campañas militares. 
Esclavos (wardum): Considerados propiedad del Estado, de un templo, o de particulares, no tenían derechos. Había quienes perdían su libertad por deudas (y podían volver a comprarla) y los prisioneros de guerra
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