En esta actividad encontraras cuatro formato de carta a papá Noel, contiene imágenes para colorear, también una parte donde el estudiante escribe su carta, acá se puede trabajar, escritura creativa, letra legible, letra clara. Formato PDF A4  . Para estudiantes desde segundos, terceros y cuarto años en adelante. Esta es una forma entretenida para trabajar el contenido de la "Carta" o reforzar.

Guía en formato word editable, lenguaje y comunicación, tercer-cuarto año básico "Los dos puntos". La actividad es de una sola página en donde deben aplicar los signos de puntuación creando una carta.

Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación, cuarto año básico "Adverbios". La actividad es de una página y consiste en escribir una carta sobre las vacaciones escribiendo distintos tipos de adverbios: modo, cantidad, lugar, afirmación, negación, modo.

Evaluación en formato word editable tipo SIMCE 6° año de lenguaje y comunicación. Contiene lectura y comprensión lectora de los siguientes textos:
-Obra dramática
-Leyenda
-Afiche
-Carta

 Además incluye la creación y escritura de una carta. La prueba incluye las respuestas de los ítems a evaluar.

Guía para escribir una carta con todos sus partes para segundo básico.
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Hola querida comunidad! En esta oportunidad quiero compartir un PDF con actividades para cerrar el año,  contiene por ejemplo pegar fotografía con persona especial 2023, crear una frase, crear una carta de despedida para este año, escribir que fue lo mejor de este año, entre otros! 
Espero que sea de utilidad.
Un abrazo fraterno 🤗❤️👩‍🏫

Evaluación de Comprensión Lectora para la Lectura Complementaria "Frankenstein o el Moderno Prometeo" a aplicar en 3ros o 4tos medios.
Item:

Siempre he encontrado que es muy difícil evaluar el aprendizaje de los pueblos originarios en segundo básico.

Por eso, les comparto un trabajo que me ha resultado muy bien y los resultados son maravillosos. ¡Me han llegado hasta cartas en formato de mensajes en la botella! 

Los alumnos deben crear una carta dirigida a su profesora o profesor e imaginar que fueron a conocer un pueblo originario. Yo lo hice con una pauta de evaluación que está adjuntada en el archivo pero ahí ustedes la pueden adecuar a sus necesidades.

¡Miren este ejemplo, hasta puso fotomontajes!

El apunte "Epístolas" del taller de literatura presenta un ejercicio dirigido a los estudiantes para explorar el género epistolar a través del análisis y la producción de cartas íntimas. Se inicia con la lectura de dos epístolas, donde se analizan los elementos característicos del género, como la alternancia de la primera y segunda persona gramatical, la expresión de sentimientos personales, la subjetividad, la división en periodos de tiempo explícitos, el uso de recursos literarios y retóricos, entre otros.

Posteriormente, se invita a los estudiantes a crear dos cartas como respuesta a Quiela, teniendo en cuenta los elementos propios del género epistolar y los sentimientos expresados por el personaje. Se les anima a explorar la intimidad y a responder de manera auténtica a las emociones transmitidas por Quiela hacia Diego.

El trabajo del alumno consiste en aplicar los elementos del género epistolar en la creación de las cartas, expresando de manera coherente y convincente los sentimientos y reflexiones de los personajes. Deben utilizar un tono adecuado, emplear recursos literarios y retóricos de manera efectiva, y mantener una estructura dialógica que refleje la naturaleza íntima y personal del género. La tarea fomenta la reflexión sobre las relaciones humanas y la expresión creativa de los propios sentimientos a través de la escritura epistolar.

Esta es una guía de análisis de fuentes históricas para la Unidad 2 de 8° básico que tiene como objetivo analizar los incentivos y los avances tecnológicos que permitieron la expansión europea durante la Edad Moderna.

A partir de 4 fuentes escritas, los estudiantes tienen que reconocer los temores, motivaciones y avances tecnológicos que permitieron a los exploradores europeos buscar nuevas tierras y eventualmente llegar a América.

Lo más entretenido de esta actividad es que después de leer las fuentes, los estudiantes deben inventar un personaje de un explorador europeo y crear una carta donde deben relatar sus experiencias de aventureros e incluir las ideas claves que destacaron en las fuentes históricas leídas. 

Así, en una actividad tus alumnos trabajarán la habilidad de análisis de fuentes históricas escritas y la aplicación de conceptos claves al elaborar un relato entretenido.