Conocer el concepto de traslación y vectores de traslación es esencial para entender cómo mover figuras en el plano cartesiano sin cambiar su forma o tamaño. Esta habilidad es clave en diversas áreas como la física, la ingeniería y el diseño gráfico, donde es necesario manipular objetos y analizar su comportamiento. Aplicar la traslación en situaciones prácticas, como el desplazamiento de puntos y figuras, facilita la resolución de problemas geométricos y mejora la comprensión espacial, fortaleciendo así las bases matemáticas y su aplicación en la vida diaria.

Conocer el concepto de traslación y vectores de traslación es esencial para entender cómo mover figuras en el plano cartesiano sin cambiar su forma o tamaño. Esta habilidad es clave en diversas áreas como la física, la ingeniería y el diseño gráfico, donde es necesario manipular objetos y analizar su comportamiento. Aplicar la traslación en situaciones prácticas, como el desplazamiento de puntos y figuras, facilita la resolución de problemas geométricos y mejora la comprensión espacial, fortaleciendo así las bases matemáticas y su aplicación en la vida diaria.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Utilizar vectores para representar las fuerzas aplicadas.   

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del movimiento, entre otros. (OA 12))
| Actitudes: | ·         Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.)
| Habilidades:   | ·         Observar y Preguntar: Plantear preguntas y formular predicciones en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a).)

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Inicio: 

           ·          El profesor saluda cordialmente a sus alumnos.

           ·          Motivación. El profesor selecciona 2 alumnos al azar y les pide que cada uno tire con la mayor fuerza posible una cuerda. los alumnos realizan esta actividad pero la fuerza que aplica cada alumno es en sentido contrario. Después de unos instante el profesor pide al curso ayude analizar cuál de los alumnos realizó mayor fuerza, les pregunta: Si tuvieran que graficar esta actividad, ¿Cómo evidenciarían quien fue el que realizó mayor fuerza y hacia dónde la aplicó?, sociabiliza con ellos, hace pasar algunos alumnos a la pizarra hasta que encuentre una idea de flecha (vectores) o bien los orienta o motiva a dar respuesta que tengan el concepto flecha y los introduce al tema de la clase.

           ·          Los alumnos escuchan el objetivo de la clase.   

         ·              Los alumnos observan ppt de fuerza donde se explica qué es, cómo se representa y cuál es su unidad de medida.

         ·            Registran la información más relevante en su cuaderno

         ·            Completan guía de identificar fuerza, obtener fuerza resultante y dibujar vectores. 

         ·            Revisan, corrigen y analizan la guía de aprendizaje junto al profesor.  

 Estimada comunidad de Profesocial, JUNTO CON SALUDAR, se comparte con ustedes material del subsector de  ELECTIVO, GEOMETRIA 3D, TERCERO O   CUARTO MEDIO , TEMA  “Representación vectorial de situaciones y fenómenos “
  | Objetivo de Aprendizaje | - Representar gráficamente vectores en el plano cartesiano. - Resolver problemas de adicción, sustracción, producto por escalar de vectores. - Resolver problemas en diversos contextos de la vida cotidiana aplicando vectores. 

Ciencias naturales 
(OA7)
Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.

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✅ Explicaciones sencillas y concretas sobre fuerzas y vectores.
✅ Ilustraciones y gráficos claros para representar fuerzas correctamente.
✅ Ejercicios prácticos y desafiantes para reforzar el aprendizaje.
✅ Actividades con solo imágenes para que los estudiantes identifiquen y analicen fuerzas.

🎓 Ideal para clases dinámicas y participativas, ayudando a los estudiantes a visualizar y aplicar conceptos físicos con confianza.

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Ciencias naturales 6° básico
Prueba "Fuerza"
Objetivo:
(OA7)  Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.  

En esta clase veremos que los vectores son segmentos de una línea recta que están orientados dentro de un plano bidimensional o tridimensional, también conocido como un espacio vectorial. se incluyen ejercicios para explicaren clase y actividades para que nuestros alumnos practiquen. 

•Denominamos Magnitudes Escalares a aquellas  en las que las medidas quedan correctamente  expresadas por medio de un número y la  correspondiente unidad. Ejemplo de ello son las  siguientes magnitudes, entre otras:

•

•Masa:  50 Kg.

•

•Temperatura - 25º C

•

•Presión  12 atm

•

•Densidad 1000 Kg/m3

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR MATEMATICAS
Unidad 4: Mediciones, Trabajo con los conceptos de medidas de posición, percentiles y cuartiles y representación de los datos, utilizando varios tipos de gráficos.
OA 16 Evaluar la forma en que los datos están presentados: 

 Comparando la información de los mismos datos representada en distintos tipos de gráficos para determinar fortalezas y debilidades de cada uno.

Justificando la elección del gráfico para una determinada situación y su correspondiente conjunto de datos.