Este PPT corresponde a dos semanas de clases en donde se trabajara con tipos de argumentos y tipos de falacias, con sus respectivos ejemplos y actividades de identificación según corresponda.
La primera parte del PPT corresponde a los tipos de argumentos, los cuales estan clasificados según su contenido y según su finalidad. La segunda parte corresponde a las falacias argumentativas más relevantes con sus respectivos ejemplos y ticket de salida. 

Este PPT esta orientado como introducción al género argumentativo en el electivo de Participación y Argumentación en Democracia, con el objetivo principal de poder conocer qué es la argumentación, su objetivo y elementos centrales (tesis, base, garantía, respaldo). 

Guía de comprensión lectora "La mujer del boticario" Antón Chejov+ Pauta

✨Incluye contenido respecto a Prejuicios y estereotipos con ejemplos de estereotipos femeninos en la literatura.
✨Incluye 5 preguntas de comprensión lectora de desarrollo, entre ellas una de producción textual, mediante la escritura de un texto argumentativo  (carta al director) reflexionando sobre violencia de género.
✨Incluye 2 preguntas de metacognición.
✨Además contiene la pauta de corrección.
✨ Sirve para reflexionar sobre la violencia de género con l@s estudiantes.

Clase orientada para la segunda unidad de Primero Medio "Ciudadano y Opinión" en donde trabajaran las características del texto argumentativo, tipos de textos que pertenecen a la argumentación y una breve pincelada de lo que es un ensayo. La idea es que se introduzca el género del ensayo para familiarizarlos con este tipo de texto

Este recurso contiene la conceptualización del ensayo argumentativo con el objetivo de analizar desde el punto de vista no literario (argumentativo) diversas obras y fragmentos considerando las características propias del género.
Además incluye información respecto a citas y referencias bibliográficas.

 El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

   OA 05
Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: --El conflicto y sus semejanzas con situaciones cotidianas. --Los personajes principales y cómo sus acciones y dichos conducen al desenlace o afectan a otros personajes. --Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios. --Los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual. --Las características del género dramático. --La diferencia entre obra dramática y obra teatral. --Elementos en común con otros textos leídos en el año.

OA 08
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: --Su experiencia personal y sus conocimientos. --Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. --La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

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El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

   OA 05
Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: --El conflicto y sus semejanzas con situaciones cotidianas. --Los personajes principales y cómo sus acciones y dichos conducen al desenlace o afectan a otros personajes. --Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios. --Los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual. --Las características del género dramático. --La diferencia entre obra dramática y obra teatral. --Elementos en común con otros textos leídos en el año.

OA 08
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: --Su experiencia personal y sus conocimientos. --Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. --La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Guía de repaso de la unidad de textos literarios y no literarios, este es un recurso para entregar a los estudiantes antes de la evaluación donde contiene un resumen de lo mas relevante visto en la unidad. 
Contiene:
- La interpretación
- Tipos de narrador
- Contextos de producción literaria
- Romanticismo literario
- Textos no literarios
- Crónica periodística
- Texto argumentativo
- La reseña
- Género epistolar.

OA 14 7° Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por: La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios. La presencia de evidencias e información pertinente. La mantención de la coherencia temática.

Clase de creación: Trae juego para recordar definición y características de la carta al director. 

Link juego: Cartas al director - Abre la caja (wordwall.net) 

Evaluación en formato word editable sobre "Poemas". Contiene preguntas de comprensión de lo leído, pregunta de diminutivo, signos de exclamación e interrogación, género y número, rima y estructura de un poema. El control contiene 4 páginas con imágenes a color. Ideal para trabajar de segundo a cuarto año básico.