La siguiente clase trabaja el 
OA 1 Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas.

- Desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas.
En ella se hace vínculo con historia, incluye actividad y material para impresión.

Esta es una evaluación con actividades prácticas para la unidad de diseño en 5° básico (curriculum chileno) puede ser usado en otros países, según temática de: diseño de objetos, diseño gráfico, diseño industrial, entre otros.
Primero hay preguntas de desarrollo en torno al diseño, luego deben identificar a qué tipo de diseño pertenece cada imagen y al final, los estudiantes deberán diseñar tomando como referente los elementos de la naturaleza que se especifican en la guía. 

🐣🎨 Este cuadernillo es un recurso divertido y creativo diseñado para celebrar la temporada de Pascua de una manera educativa y entretenida. Ofrece una variedad de actividades que fomentan el desarrollo cognitivo, la creatividad y la diversión para niños y niñas de todas las edades.

🥚✏️ En primer lugar, losestudiantes tendrán la oportunidad de expresar su creatividad al diseñar un huevo de Pascua, donde además podrán escribir un mensaje de agradecimiento en cada huevo, promoviendo la reflexión y la gratitud.

🎨🥚 Además, podrán colorear el número correcto de huevos de Pascua, lo que les ayudará a mejorar sus habilidades de reconocimiento de números y colores.

🐰🔍 Una vez completado el diseño de los huevos, los niños podrán disfrutar de una actividad de unión de puntos para formar una figura de conejo, lo que les ayudará a mejorar sus habilidades de coordinación mano-ojo y reconocimiento de patrones.

🔢🥚 También podrán contar los huevos y anotar cuántos son, lo que les ayudará a desarrollar habilidades de conteo y reconocimiento numérico.

🎮🐣 El cuadernillo también incluye juegos como laberintos temáticos de Pascua, que desafían la capacidad de resolución de problemas y la perseverancia de los participantes.

📝🐤 Además, se ofrece una sección de escritura de Pascua, donde los niños pueden practicar la escritura creativa, expresando sus pensamientos y sentimientos sobre la temporada de Pascua.

🔎🌷 Para estimular la observación y la atención al detalle, se incluye una actividad para encontrar la silueta de objetos relacionados con la Pascua.

✍️🎨 Otra actividad enseña a los niños a trazar líneas, lo que ayuda en el desarrollo de habilidades motoras finas necesarias para la escritura y otras tareas manuales.

🐇🖌️ Una manualidad invita a los niños a armar su propio conejito de Pascua, fomentando la creatividad y la destreza manual.

🏷️🐣 Finalmente, el cuadernillo proporciona etiquetas y stickers de Pascua para que los niños puedan decorar sus creaciones y compartir su alegría con sus compañeros y familiares.

En resumen, el cuadernillo imprimible de Pascua ofrece una experiencia educativa completa y divertida, que celebra la temporada de Pascua mientras promueve el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños. 🐰🎉

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Diagnóstico de conocimientos previos sobre la unidad  ü  Identificar problemas y oportunidades que reflejan una necesidad específica en un ámbito tecnológico determinado.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas; representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo técnico o usando TIC; explorando y transformando productos existentes  (OA 1))
| Actitudes: | ·         Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico, y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.)
| Habilidades:   | ·         Crear, organizar, aplicar, transformar, identificar, usar, comunicar.)

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Inicio: 

            ·          Activan conocimientos previos por medio de preguntas dirigidas sobre necesidades tecnológicas que surjan de problemas cotidianos. ¿Qué es un problema cotidiano? ¿Qué problemas cotidianos tienes? ¿Qué objeto tecnológico te ayudaría a solucionar esos problemas?    

         ·            Reciben guía de trabajo. 

         ·            Observan imágenes de problemas cotidianos y dibujan algún objeto tecnológico que pueda solucionarlos.

         ·            Escriben un problema cotidiano y diseñan un objeto tecnológico que pueda solucionarlo.   

         ·            Exponen al curso la descripción de sus problemas y el diseño de objetos tecnológico para solucionarlo    

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   El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURALES
 Unidad 3: Propiedades de materiales y objetos d...Materiales que conforman los objetos de uso cotidiano. Diseño de instrumentos tecnológicos con diversos tipos de materiales.
 

Pauta de tecnología: Creación de diseño tecnológico, para segudno básico, formato word para ser editado.
OBJETIVO: Crear diseños de objetos tecnológicos representando sus ideas, a través de dibujos a mano alzada, con la finalidad de resolver una problemática.

Material que se comparte es para PRIMERO Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURTALES ,Unidad 3: “Materiales que conforman los objetos de uso cotidiano. Diseño de instrumentos tecnológicos con diversos tipos de materiales”
 | (OA 8) Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasi­ficándolos según sus propiedades (goma- flexible, plástico-impermeable) e identi­ficando su uso en la vida cotidiana.
 | Identifican las propiedades de diferentes objetos de la vida cotidiana.

Material que se comparte es para PRIMERO Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURTALES ,Unidad 3: “Materiales que conforman los objetos de uso cotidiano. Diseño de instrumentos tecnológicos con diversos tipos de materiales”
 | (OA 8) Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasi­ficándolos según sus propiedades (goma- flexible, plástico-impermeable) e identi­ficando su uso en la vida cotidiana.
 | Identifican las propiedades de diferentes objetos de la vida cotidiana.

|Material que se comparte es para PRIMERO Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURTALES ,Unidad 3: “Materiales que conforman los objetos de uso cotidiano. Diseño de instrumentos tecnológicos con diversos tipos de materiales”
 | (OA 8) Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasi­ficándolos según sus propiedades (goma- flexible, plástico-impermeable) e identi­ficando su uso en la vida cotidiana.
 | Identifican las propiedades de diferentes objetos de la vida cotidiana.

  El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURALES 
 Unidad 3: Propiedades de materiales y objetos de diverso tipo
Materiales que conforman los objetos de uso cotidiano. Diseño de instrumentos tecnológicos con diversos tipos de materiales.