¡Celebremos junt@s el Día del alumno! Los mejores recursos aquí 👈 

Primero hay que descargar el archivo y abrirlo desde una laptop o computadora para que los alumnos le digan al docente un número y al presionarlo si sale el influencer "Kunno" pierden, pero si sale la estrella de MarioBros gan.

Pueden jugar hasta 42 estudiantes.

¡Hola!
 Esta presentación de PowerPoint simula un evento de Clausura del ciclo escolar, con avatares y un enlace hacia los diplomas. 

 Importante: Dar clic en los diplomas de los avatares para abrir el diploma.

Holaaaaa! ¿Cómo están? 
Les comparto ideas de detalles para fin de año. Son 4 ideas diferentes, que pueden realizar para dar a tus estudiantes al fin del ciclo escolar.
1.- Separador de página 
2.- Diploma 
3.- Tarjeta + envoltorio de chocolate
4.- Mini tarjeta 
Espero les sirva y guste! Cariños! 

  | Nombre de la Unidad 1: “Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX”. Eje: Historia. Tiempo: 42 horas pedagógicas.
 | Aprendizaje Esperados (AE 01) Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando: >> Inestabilidad y dictaduras. >> Fortalecimiento del régimen presidencial. >> Impacto del nuevo sistema de partidos en la representación política. >> El Frente  Popular. (AE 02) Comprender el nuevo rol del Estado y las principales transformaciones económicas, políticas y sociales de Chile tras la gran crisis del capitalismo, considerando: >> El fin del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento hacia afuera. El papel del Estado en los procesos económicos y en la promoción del bienestar social. >> La instauración de un modelo de desarrollo basado en la Industrialización Sustitutiva  e Importaciones (ISI). >> La creciente participación de Estados Unidos en la economía local. (AE 03) Analizar, a partir de diversas fuentes estadísticas y documentales, las transformaciones sociales hacia mediados del siglo XX (crecimiento demográfico y transformaciones urbanas; creciente escolarización; progresiva incorporación de las mujeres a la vida pública; nuevos medios de comunicación social y de entretención), y evaluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad chilena. (AE 04) Reconocer manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del periodo en el desarrollo de la literatura y las artes. (AE 05) Analizar la crisis del modelo de Industrialización Sustitutiva de Importaciones y sus consecuencias sociales y políticas (estancamiento con inflación, marginalidad urbana, retraso del sector agrario, crecientes presiones sociales, déficit fiscal y populismo). (AE 06) Comprender el impacto de los distintos procesos económicos de la primera mitad del siglo XX en las transformaciones del espacio geográfico, incluyendo: >> La crisis económica de 1930 y el abandono de las salitreras. >> La minería del cobre y las nuevas ciudades mineras. >> La política de sustitución de importaciones y los nuevos focos industriales. >> Los cambios en el uso del suelo urbano. 
9 recursos 

Hola! Hoy les comparto una serie de diplomas y menciones especiales para que puedan completar con los nombres de los niños y las niñas de sus grupos. 
Espero que les sirva🙌❤️🙌
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Estimada Profe-comunidad: Junto con saludar y esperando que tengan un lindo fin de semana, me gustaría compartir con ustedes el recurso titulado "Stand día de la mujer". Este material contiene lo siguiente:
3 Lecturas compartidas: redactadas para niños pequeños con fotos ilustradas de: Margot Duhalde, Malala y Greta Thunberg.
3 Salas para trabajar la comprensión lectora: con preguntas sobre las mujeres ya antes mencionadas.
2 juegos: para hacer la clase y el momento de la lectura mucho más ameno. Memorice y Adivina quien es.
El juego está musicalizado, pero en el caso que no les agrade la música la pueden quitar al iniciar el juego.
Espero que les agrade.
Atención!!! Las historias fueron redactadas por la propia docente creadora para que queden al alcance de los niños más pequeños de Primer ciclo.

Se da a conocer la siguiente actividad acerca del Sistema Digestivo para el V Ciclo de Educación Primaria, donde el estudiante cumple el propósito de TENEMOS EL DEBER DE CUIDAR NUESTRA SALUD: SISTEMA DIGESTIVO.  | ·   Formula preguntas acerca de las características o causas de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico que observa, identifica los factores involucradas en la relación causa-efecto para formular su hipótesis  Propone estrategias, selecciona fuentes de información confiable, herramientas y materiales que le ayuden a observar las variables involucradas, a fin de obtener datos que confirmen o refuten su hipótesis. 

Selección de  una serie de fichas con el fin de desarrollar en los alumnos sus capacidades intelectuales generales, para así estimular su capacidad mental. Ideal para trabajar en el inicio de la clase.
Gracias a estas fichas los alumnos podrán reforzar, ejercitar y perfeccionar las habilidades que configuran la inteligencia. Será conveniente que esta revista de actividades se presente como un juego y no como una actividad académica, para así atraer más su atención.
Además, esta revista presenta una oportunidad perfecta para que usted comparta con su alumnos, trabaje y disfrute con él.

Más de 100 actividades
Formato PDF

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Recurso de modulo 1: Unidad Creación de una nación para educación adulta y media, contiene además el Tema 6: La sociedad de fin de siglo XIX
Aborda todos los objetivos propuestos por el plan de estudio, entregados de forma clara y llamativa.

Ruta de trabajo en clases con pictogramas
Niveles primer y segundo ciclo
Estudiantes con TEA
Recurso para utilizar en la pizarra con el fin de anticipar y dar a conocer la estructura de trabajo que se tendrá durante el periodo de clases, de esta manera fomentamos el proceso de aprendizaje ordenado y comprensible para estudiantes con y sin necesidades educativas. 
Se debe implementar con velcro 

Ejemplificación de uso