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OA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético.

Guía para trabajar el uso de los tildes dieréticos. Aplican contenidos aprendidos en clases.
Ejercicios para marcar correctamente el tilde en las palabras.

guía lista para imprimir en formato PDF, sin logo ni firmas.

Guía similar: Acentos diacríticos. 

El acento dierético busca identificar las palabras que son hiatos y diptongos. Con esta clase podrán conocer las principales características de ambos tipos de palabras y ejercitar el contenido.
Les dejo también un video para complementar la clase. 
Espero les sirva!! 

Evaluación en formato word editable de lenguaje 6° año " Texto informativo". Contiene artículo  sobre "Corales en peligro de extinción" con preguntas de comprensión de acuerdo a lo leído, además incluye los siguientes ítems:
-Reconocer palabras parasintéticas e identificar sus componentes.
-Explicar por qué las palabras llevan o no acento dierético, recordando las reglas generales de acentuación.
-Completar oraciones con la conjugación correspondiente de los verbos “tener” e “ir”.

Esta guía de trabajo, busca familiarizar a los alumnos con la regla de acentuación dierética y permitir que lo apliquen en distintos contextos. Se realiza una breve explicación (que aconsejo complementar con ejemplos en la pizarra y aportes de los alumnos) para luego, dar paso a la ejercitación.

Cuenta con: 

¡Suerte!

Guía para ejercitar el uso de los acentos diacríticos. Alumnos deberán diferenciar las palabras según su tilde, para descubrir su significado.
Tres páginas con diferentes ítem de ejercitación.
Guía lista para imprimir, en formato PDF, sin logos ni firmas.


Guía similar: Acento dierético

Hola profes, les comparto el ppt de la sesión 1 de mi taller de acentuación en donde se verán los tipos de palabras (agudas, graves, esdrujulasysobresdrújulas). En las sesiones siguientes se revisarán los diptongos, triptongos e hiato, y el acento diurético y diacrítico. 

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Objetivo: Identificar las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

Contenidos de la sesión

1) Separación silábica: vocales abiertas y cerradas
2) Acento prosódico y ortográfico 
3) Tipos de palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. 

Clase ideal para sesiones intermedias de clases de ortografía 
Objetivo: conocer y aplicar más reglas de ortografía
Contenido:

uOA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético.

 | Unidad | Unidad 3:
| Objetivo de Aprendizaje | OA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético
| Indicador de Evaluación | -      Utilizan correctamente la tilde en palabras monosílabas. -      Siguen instrucciones.